作者：解宝荣。
**：《读写算·教研版》2023年第02期。
摘要：目前出现一种现象，几乎所有的英语学习者都很注重听力和口语，如果不是要应付考试，极少有人会尝试进行英语写作。然而，仅仅会说而不会写一篇完整的文章，基本上可以算作是半个英语文盲。
所以我们应该重视英语写作能力，经常进行英语写作练习，还会很好的提高自己的英语逻辑思维能力，同样对提高口语表达能力大有帮助。
关键词：初中英语；教学研究；写作方法。
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）02-091-01
在学习英语写作的过程中，练习十分重要，不可缺少，写的练习有助于提高使用语言的准确性。只要写一个句子。就得注意各种语法上的问题，大到句子结构，小到冠词用法和名词的数。
另外还要注意选词、拼写、大写、标点、单词移行等问题。想要避免错误，就必须十分小心，反复考虑，多查多问，仔细检查。写的练习还有助于锻炼逻辑思维和组织材料及论点的能力。
只要是写一篇文章，就需要使它意思连贯，条理清楚，言之有物，观点明确，清楚的文章反映了清楚的思路，所以作为初中英语教师的我们，必须重视写作教育，经过多年的教学，本人对于写作教学有些研究，在此表述，供同仁参考指证。
一、营造良好的学习氛围，改变学生惧怕写作的心理。
传统的教学模式和方法，总是教师“满堂灌”，课堂上教师总是向学生灌输。学生始终处于消极、被动的地位。没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。
我曾经觉得自己在课堂上就是把文字就进行肢解。教者如是想，更何况是学生呢。因此，必须改变这种方式。
语言学习是一个积极的动态过程。而以任务型教学活动为模式的英语课外活动，它是以学生的兴趣为出发点，学生带着真实的目的任务去学习，学生是任务的探索者、研究者和发现者；在任务活动的过程中充分发挥学生学习的主体性和主动性；学生在心灵深处将学习变成一种积极的心理需求；日常学习中许多不能独立解决的问题，在集体活动中，通过互动、互助，都能得到很快解决。在这样的课堂上，学生不仅主动高效地获取知识。
还可充分感受到成功的乐趣，且最大限度展现学习者学习的潜能。为在英语课外活动过程中真正把语言能力的培养落实到具体的每一个环节，我们必须要求情景要真实、自然，要以学生的生活经验和学习兴趣为出点。同时我们要正视学生的个体差异，控制任务的难易程度。
注意培养学生的创新精神和创新能力，任务设计要有启发性和创造性。勿忘教师的指导作用。
初中英语写作教学方法
作者 孙秀芳。中学生英语 外语教学与研究 2012年第10期。摘要 写作对于大多学生来说都是很困难的，尤其对于初中生来说英语知识掌握的少，写起来就更困难了。几十个字的小片段，不是单词用词不当，就是词性混搭，要么就是语法不通。在英语作文教学中做到由句到段的训练入手，做到基本格式的同步训练。充分利用网路...
初中英语有效教学方法谈
学科教学 年 月 日。文，王大爱。摘要 英语教学担负着为 世纪培养大批熟练掌握外语人才的重任，但是以 教师中心 教学中心 课本中心 为特征的传统教学。模式，使学生长期处于接受式学习状态，剥夺了学生作为主体的地位和权利，导致了英语学习中的两极分化。随着英语新课程标准的实施，如何解决英语学习中的两极分化...
初中英语写作教学方法初探
作者 翟思琪。读与写 教育教学版 2017年第09期。摘要 阅读和写作是初中英语教学的重点，阅读和写作的关系既是密不可分的，又是互相促进的。英语阅读和写作是初中英语教学中较为重要的两大模块，阅读是获取英语知识的重要渠道，而英语写作便是学生运用自己已有的知识去表达，进而将阅读中获得的知识内化为自己知识...