作者：郝转萍。
**：《教学与管理(理论版)》2023年第04期。
学好英语，一定的词汇量是必不可少的。这正如建房子，需要大量的砖瓦等建筑材料。要掌握外语的诸多技能，如听、说、读、写、译，都少不了词汇，它是最基本的要素之一。
正如语言学家威尔金斯所言：“没有语法，人们可以表达的事情寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”因此，搞好词汇教学是英语教学中的一个重要环节。
笔者通过十多年的探索，总结出一些关于词汇教学的切实可行的方法，即从一词多义，一义多词，词义的联想，词汇的社会文化意义，重视词组和习语等方面来有效扩大词汇量，扫清学生阅读的障碍，提高学生的语言运用能力。
一、一词多义。
一词多义现象是英语的突出特点之一，而我们的教科书往往只列出单词在该课中的意义。这就要求学生在做预习查字典时，要尽可能地把该词所有词条从头到尾结合例句看一遍。即使不一定全记住，也会有印象。
久而久之，也在无意中扩大了词汇量。例如一词，在一文中，原句为“．．1它的意义是“学科”。该句的意思为“逻辑学，非但不是枯燥无味，迂腐的学科，而是活泼、清新，富于美感，激情并给人以启迪。
”而在如下的语境中，意义则有所不同。
这所学校因纪律严格而闻名遐迩。
瑜伽是一种学会放松的有效的训练方法。
小学英语词汇教学方法新探
摘要 本人通过多年来的英语教学实践，总结出了形象思维法 直观教学法 游戏法 汉语拼音法等几种英语词汇的教学方法。这些方法的应用，激发了学生学习英语的浓厚兴趣，在教学中收到了良好的效果。关键词 兴趣教学方法新探。现如今，英语应用广泛，世界上有好多国家在用英语进行交流，比如英国 美国 加拿大等国，也有好...
中专英语词汇教学方法
作者 马春光。读与写 下旬刊 2013年第01期。摘要 词汇教学作为英语教学中的一个重要部分，而且词汇量的大小直接影响听 说 读 写 译各项能力的发展，是培养学生综合语言运用能力的基础。正如语言学家 wilkins指出的那样，没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几 而没有词汇，人们则无法表达任何事物 ...
小学英语词汇教学方法
我国教育家陈鹤琴先生说过 习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。在这个竞争激烈的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中 成龙 成凤 有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。如何培养学生养成良好的学习习惯呢？本人...