创设语境，在语境中进行词汇教学 ， 所谓语境指的是上下文，即词，短语，语句或章篇及其前后关系。吕淑湘先生曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。
”众所周知，孤立的东西不容易记忆。要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来。从使用词汇的角度看，词语连成句子或连成话语，才能实现其表达思想的交流功能。
因此在课文教学过程中，我们不应该孤立地进行词汇教学，应千方百计地把词汇与句子，语境结合起来，应该多让学生自己造句，掌握词的用法。在词汇与句子结合的基础上，我们还将词汇、句子与语篇相结合，进一步扩大词汇的交流功能。每学完一个对话、一篇文章后，我们让学生听写，根据对话、课文改写材料，让学生复述或自编对话，复述背诵课文或进行相关的写作练习。
将词汇与句子，语篇相结合，不仅能帮助学生巩固词汇，而且能提高学生学习词汇的兴趣，发展他们运用语言的能力，达到学好英语的终极目的。
英汉释义法，这种方法包含英语释义和汉语解释。首先是用英语来解释词汇，锻炼学生用英语想英语的思维能力。如：
bank-a place for keeping money等。其次是用汉语解释词义。英语教学中应尽量避免母语的使用。
但遇到一些表示抽象概念的词汇时，如air、traffic等，用英语解释可能学生较难接受，此时教师可以直接用汉语解释，这样不仅可以节省课堂时间，而且意思清晰明了。
游戏、竞赛法，小学生活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师生间的距离，而且能使学生整个身心处于积极主动的学习状态。词汇教学中常用的游戏方法有“找朋友”，“猜测游戏”、“单词接龙”等；竞赛的形式也有多种，如“看谁举例多”、“看谁最快完成”等等。
游戏、竞赛可用于词汇教学的各个环节，前面所介绍的几种教法中也可将游戏或竞赛渗透其中，但教师要注意合理控制时间，且要避免只追求趣味而忽略效果。
英语词汇教学方法谈
年 期。蔌 高教。教育教学探索。英语词汇教学方法谈。摘。忆向理解记忆转变，从而最终形成对单词的永久记忆。刘彭恺。要 本文讨论了一些英语词汇教学的方法，即培养学生瞬间记忆能力，加强学生对单词的印象，促进学生由机械记。关键词 词汇记忆教学法。英语的词汇量大，总词汇量至少在 万以上，实用词汇量为 千至 万...
谈大学英语词汇教学方法
摘要 单词学习是外语学习中最基本，也是最重要的部分。学生掌握的词汇愈多，他们运用英语的能力就愈强。学生掌握词汇量的大小，可以反映他们的英语水平。但如何搞好词汇教学却不是一件容易的事情。英语词汇学习的困难似乎成为制约英语学习进步的主要因素。那么，如何帮助学生解决这个难题，又使学生不至于陷入枯燥的死记硬...
谈高中英语词汇教学方法
作者 汤忠平。南北桥 2017年第18期。摘要 词汇是构成语言的最基本的要素，英语教学离不开词汇教学，在学习英语时，如果没有足够的词汇量，就不能快速阅读并理解英语语言材料。词汇的学习与积累是高中英语学习阶段的一项重要任务。关键词 高中英语词汇教学方法。中图分类号 g4 文献标识码 a doi 10....