航海教育研究２０１
黼海英语词汇分类与教学。王。卉。
武汉航海职业技术学院，武汉。
摘要：根据航海英语语篇中的词汇特点及对学生学习困难的分析，将航海英语词汇分为普通词汇、半术语词汇、术语。
词汇。以此分类为基础，提出航海英语词汇教学中应该采用学生易于理解的方式引入新的词汇，并设计提供多种材料提高目标词的复现率，最终要帮助学生形成自己的词汇语义网络。
关键词：航海英语；词汇分类；词汇教学中图分类号：ｇ７
文献标识码：ａ
文章编号。一。
航海英语词汇的分类。
ｓｐ是基于学习者需求的一种语言学习手段。…因此，以上两个问题可以归结为一个：对于航海英语。
对词汇进行分类，可以使英语教学有明确的方。
向和目标，词汇分类是教学大纲制定、教材编写、教词汇学习，学习者的需求究竟是哪些方面？换句话。
说，他们在哪些方面有困难，需要帮助。本文尝试学及测试的重要依据。来**对航海英语词汇的分在普通英语中很早就有基于统计学原理按词从学习者需求的角度，汇在语篇**现的频率即以词频为标准进行的分类方法。
类，并且出现了按词频的高低为依据编纂的词典。
很多普通英语教材在语篇后附录的词汇表都标注。
二、学习者在航海英语词汇学习上的困难。
笔者通过访谈和问卷等方式对武汉航海职业。
了词频，在选择语言材料上，也注意了高频词的复技术学院航海系２０１级的学生进行了以“航海英现率。
语词汇学习中的困难”为主题的调查，调查结果显。
在专门用途英语（ｅｓ领域，各个专门领域都。
示２０１级航海系的学生在航海英语词汇学习中主。
有自己的专业词汇的词典，比如法律专业词典、旅。
要存在以下困难。
游专业词典等。航海英语方面也出版了很多词典，．缺乏航海技术知识，对航海用术语理解困难。
比如船舶结构及设备词典、海事法律法规词典等。
般的假设是，航海英语的学习者在学习航海。
国际海事组织（ｉｍ为了提高航行的安全性和语。
英语之前已经掌握了该课程相关的母语的词汇，这。
言的标准性出版了标准航海英语词汇（ｓｍ以。
点对已有航海经历的学员是可能的。但是，事实。
及标准海事通信用语和ｓｍｃ收。
上，不少航海院校的情况与假设相反。根据武汉航。
录了航海基本通信用词汇和短语。现在很多的航。
海职业技术学院航海系的教学程序，一年级的学生。
海英语教材内容是按和航海相关的领域内容来编。
同时学习航海基础英语和航海专业课程，甚至有几。
写的，课文后通常附有该领域相关的词汇表。以上。
门重要的专业课程甚至在航海英语课程之后一个。
各种航海英语的出版物和教材对词汇和短语的处。
学期才讲授。这对学生而言，意味着他们在几乎还。
理基本上是按照词汇出现的领域来列举，可以认为。
没有建立关于航海与轮机知识的概念的前提下开。
是按词汇的使用领域来分类。
始学习航海英语词汇这个完全未知的语言领域，因。
以上两种分类法，无论是词频分类法还是使用。
领域分类法，都不能很好地解决这样一个问题：数此，对一些航海术语的理解困难是必然的。另外，一。
一。量庞大的航海英语词汇中究竟哪些是航海专业的。
当一个术语在学生的母语当中没有相关对等的术。
学习者必须掌握的基本词汇呢？本文认为，要回答语或一一对应的解释时，或者，同一个词汇用于几。
在这种情况下，学这个问题必须回溯到两个根本问题：什么是ｅｓｐ个不相关联的概念、工具或设备，学习者对航海英语词汇学习的困难是什么？生将面临理解和选择的困难对ｅｓｐ的定义是：
ｅｓ不是一种专门的。
．缺乏足够的英语知识。
语言或是方**，也不是由专门的教学材料组成，收稿日期作者简介：王。
卉（１９一），女，讲师，主要从事航海英语教学研究。
不少学生对普通英语的词汇掌握不够，使得他。一。
航海英语词汇分类与教学。
们在航海英语语境中理解不了这些词汇在语篇中。
的意义。比如，在航海英语语篇中常常出现的。
普通词汇涵盖公共英语使用的词汇，学生应该在中学时期就已经掌握。一些普通词汇很少用在日常生活中，却有可能经常出现在专业领域的文章中，而本身的词义并无改变。如果没有掌握足够的。
ｅｃｔ等，这些词语在航海英语语篇中的意义和普通英语语篇的意义相比几乎没有发生变化，但是这些。
词出现在航海英语语篇中，５０以上的学生还是认普通英语词汇，在专业领域的语境中，学生理解这。
为理解困难。些词汇就会有困难。
．在有些术语的发音上有困难。
比如等，半术语性词汇的涵义，一方面包括“在普通语。
言中使用但是在科学和技术的描述与讨论**现。
关键词的发音错误可能导致理解ｖｈｆ信息的错的频率更高的”词汇，另一方面包括“在规则中有误，曲解指令和命令，无效的船岸、船船或船内交流，这些都可能威胁船舶安全。４．这种理解可能来自这样的成见：他们所需处理的设备的每一个部件仅有一种功能。
这样可能导致以专业词汇表为主要教学材料的教与学的趋势指出，词汇表教学手段的主要反。
拨作用是使语言成为没有认知、操作和交流功能的孤立的项目。如果仅将学生暴露给一张不知道意义的人工排序的词汇表，学生将不能**新学习的词汇在不同语境中如何使用。＿２
三、航海英语词汇的特点及分类。
作为专门用途英语的一个典型类别，航海英语包括了广泛系列的专业词汇。在考虑航海英语词汇的分类时，不仅要分析学习者需求，还要清楚航海英语词汇独有的特点。
航海英语有其漫长而独特的发展史，如果理解海事英语词汇仅停留在字面意义，使用者可能会误解这个信息并导致交流不畅甚至危及船员或货物的安全。专业词汇通常是高度术语化的，倾向于在术语与所对应的概念间建立一个准确的对应关系，一。
些航海英语词汇和短语除了航海业以外，不可能。
用于其他领域。此外，无论对发送者还是接受者，一。
则信息的典型的长度，最终受限于一个人一次能处理的信息的量。因此，海员用于交流的词汇必须是意义准确而简洁。面对数量如此庞大而又需要精准使用的航海专业词汇，航海专业的学生必须学会如何区分词汇的不同类别，了解哪些词汇是必须关注的。
笔者认为根据学习者需求和航海英语词汇的特点，可将航海英语词汇分为普通词汇半术语性词汇以及海事或技术术语词汇一一。
０６一。专门的、严格的定义”的词汇。当用于专业的语境时，“半技术性”词汇可能会有专业的定义，他们就。
被认为是“半术语性”词汇。３当学生浏览海事领域的文章，寻找一般信息时，这些词汇往往给他们造成额外的困难。这种困难可能有两种原因：一是。
学生的普通英语知识不足以使他们有能力阅读所提供的文章，二是半术语性词汇在特定的语境下与在普通英语语境下的意义不同。术语或航海词汇包括在航海和轮机领域常见。
或与文章领域或标题紧密相关的词汇。这些词汇的意义准确，有系统性、中性而且简洁。四、航海英语词汇分类对航海英语教学的启示１．航海英语教学大纲及教材。
航海英语教学大纲，不仅应重视术语或航海词。
汇的教学，还应重视航海英语语篇中普通词汇、半。
术语性词汇的教学。在教材的编写上应该注意与普通英语教学的衔接，必须要有针对学生不熟悉的。
普通词汇的学习设计。因为普通词汇在不同的航。
海英语语篇**现的频率都比较高，对语篇的理解的影响比较大。针对半术语性词汇，必须清晰地给出该词语在专业语境中的专业定义，避免学生的模。
糊理解。２．航海英语词汇的教学原则和方法。
航海英语课程以及航海英语课程中词汇教学的主要目标之一是使词汇成为综合知识网络中不。
可分割的一部分，而不是一堆需要记忆的复杂的符。
号。教师应当将关注的焦点从语言系统转移到具体的交流活动和学习者的需求上来，“所有关于内。
容和手段的选择都基于学习者学习的理由”５ｊ因为学生没有足够的航海技术知识为背景，为了提高。
学生航海英语的词汇学习能力，在教授时应该给他们提供易于理解的介绍方法和手段。教师应该清楚哪些是由学生母语的背景或词汇的表面意义带来的学习困惑，为了清除这些困惑，应该重点关注那些可能引起困惑的词汇。
航海英语词汇分类与教学。
１）针对术语、半术语词汇，给学生提供易于所出现的词汇，来提高词汇的复现率，使学生必须。
理解的介绍。在教学手段的选择上，航海英语教师使用他们在阅读中所接受的语言输入。如给学生应该利用一切方法来解释或准确翻译这些新词汇，示新词汇的方法之一是通过不同类型的说明材料。
提供提高听说读写语言技能的练习，同时练习使用。
３）帮助学生形成自己的“树状”航海英语词。
利用图表或图形来显示这些目标信息的内容。展新学习的词汇。
来支持词汇的展示。为了使学生发挥他们的认知汇表。在反复检索和使用的基础上，学生应该能够能力，应该给学生提供诸如一系列的示意图或图主动积累自己的词汇表。
这个词汇表不是简单地片，不同类型的搭配任务，填词、搜词、打乱以及字按字母顺序排列的，它应该包括该词汇使用的相关谜活动。对于有一词多义现象的词汇，教师有责任领域和该词汇的一系列的信息，如长的或短的定发现学生是否准确理解了这个术语并且给学生提义，母语的翻译意思，公式或简单的示意图，同义供来自专业词典或专业技术性的资料的例证来帮词、反义词、相关短语或例句，与“普通词汇”的搭。
助学生理解，也可以给学生提供相关的专业词典或配等。其内容是可以添加、删减、转移、修改，是“树资料的清单供学生自己参考查阅。
状”而非“线性”的。这棵“树”的“根”是词汇使用。
２）设计并提供多种活动提高目标词的复现的相关领域，“枝”是与该词相关的同领域词汇及。
率及学生的使用机会。这里目标词不仅包含术语、短语，“叶”是与该词汇同义、反义的其他词汇和与半术语词汇，也包括学生不太熟悉的普通词汇。为这些同义、反义词汇相搭配的“普通词汇”等。
这了加强目标词汇的习得，学生需要反复地接触所学样学生在需要使用时，就可以容易地获取准确的词项目。研究表明，为了习得一个词汇，学生平均需。
汇。要接触这个词汇７～１次。
在进行航海英语教学时，由于专业的性质，阅。
参考文献：ｅ８［上海：上海外语教育出版社。
船舶航海英语词汇汇总
ranks of ship s crew 船员职务 crew船员 captain master船长 chief officer大副 or chief mate first mate second chief二副 or second mate third officer三副 or third mate...
英语词汇分类
16 sense 1.gaze v.凝视，注视。2.glance vi.匆匆一看 一瞥3.glare v.瞪眼 怒目而视 闪耀。4.hear v.听见 听说，得知 5.hearing n.听力 6.listen vi.听，听从，收听。7.look 脸色v.看，看起来 8.observe v.观察，监...
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few,little,a few,a little a few 可数名词，a little 不可数名词。a few a little 为肯定含义，还有一点。few little 为否定含义，没有多少了。he has a few friends.他有几个朋友。he has few friends.他几...