关于高校英语词汇教学的思考。
摘要：多年来，由于受结构主义语言学说理论的听说领先法的影响，外语教学过分强调语言结构和语言形这给外语教学尤其是大学公共外语教学带来了严重的影响。本文通过大学英语词汇教学的重要性入手，分析了当前大学生在词汇学习中存在的问题，并结合教学实践**了大学英语词汇教学的策略以及大学英语教师在词汇教学中所扮演的重要角色。
关键词：词汇教学教学策略词汇量。
对英语学习者来说，有效词汇量是衡量英语水平的关键。为了帮助学生真正掌握和运用英语这门语言，在教学中采取一些行之有效的方法来帮助学生学习和记忆英语词汇，对提高英语学习的效果是大有必要的。大学英语课应该以词汇为中心，引导学生去学习词的意义、主要的惯用法、词的不同语法形式在表达意义上的特点等。
教学中要注意使语言必须附着于词汇上，引导学生恰当进行词汇积累。
一、英语词汇教学存在的问题。
教师作为教学活动的主导，应当在高效率开展教学的同时，有效地指导学生的词汇学习，确立词汇教学在外语的教与学中的重要地位。我们在英语教学工作中可以很明显的感受到，大学学生在词汇学习上基本上处于一种自发状态，词汇学习量增长太慢、学生词汇量小，面对考试总觉得生词太多，词汇不足或不准确成为了最大的难题。导致这些现象的原因主要是：
一）结构主义及功能交际法对词汇教学的忽视。
多年来，受结构主义语言学的影响，英语教学过于强调语言结构和语言形式而忽视了词汇教学。近几年，虽然人们逐渐开始对大学词汇教学进行探索和研究，但是这一研究较多还是停留在外语词汇记忆的技巧和方法上，无法使学生学到单词的意义背景和用法。
二）中学词汇量的过低要求与大学英语教学的脱节。
中学阶段的英语教学以语音和句法为主，对词汇则没有过高要求，学生进校后很难适应以语篇分析为重点的大学英语教学方式。中学与大学英语教学的严重脱节和对词汇教学的共同忽视，使得大学英语教学效果不尽人意。
三）教学模式一成不变、方法不佳。
关于英语词汇教学的思考
匪。关。于。英。语。词。汇教。林玉宝。泉州市泉港区惠华中学，福建泉州 学的思考。摘要 词 是语言的三大要素之一。词汇是语言的建。筑材料，离开词 就没有办法表达概念 词 不丰富，必然会影响思想交流。许多学生英语成绩差，多半是从不能正确对待词汇学习开始的。词汇学习与语法 句型 课文 口语 阅读等教学有密...
英语词汇教学思考
作者 宋利王肖肖。读写算 2012年第89期。摘要 由于英语受日常交际的影响，当代学生学习英语的主动性意愿不强，逐渐产生了学习上的畏难情绪。究其原因，主要是学生所掌握的词汇量少，难以进行有效阅读。因此日常教学中词汇学习 词组积累 句子训练显得极其重要。关键词 思维突破精心谋划串联词汇。一 实话实说，...
关于大学英语词汇教学的几点思考
摘要 词汇教学是大学英语教学的一个重要环节，阐述了词汇教学的重要性及存在的主要问题，并就改进大学英语词汇教学提出了一些自己的见解，目的是提高大学英语词汇教学的质量和促进学生语言词汇能力。关键词 词汇教学主要问题教学建议。一 引言。词汇是语言的建筑材料，是语言的三要素之一，它在语言系统中起着至关重要的...