篇一：创新英语词汇教学的几点思考。
创新英语词汇教学的几点思考。
内容摘要：词汇是语言不可或缺的组成部分，没有词汇，也就没有句子，更无所谓语言。本文的课题是如何创新英语词汇教学，让学生高效持久的掌握词汇。
本文主要从以下几个方面进行**，即：认识英语词汇在英语学习中的重要性；创新英语词汇教学模式；让学生在语境中感受词汇；进行词汇复习教学，及时总结归纳，构建词汇体系；词汇教学还应注重文化差异等等。力求促进新课程改革在高中英语教学中顺利开展。
关键词：英语词汇；创新教学；任务型教学模式。
新一轮的课程改革正在全国各地如火如荼的开展，教材更新，理念更新，方法、模式更新等等，可以说是万象更新。然而，在这万象更新的大环境中，教育者们不得不承认，新课程带来诸多好处的同时，也有一个显著的特点---词汇量庞大。大量的单词和词组让学生们头疼不已，难以真正体会新课程的优势，甚至有些学生知难而退，产生了厌学心理。
可见，词汇已经成了学生学习英语的绊脚石，我们英语教师如果不设法清除这块绊脚石，英语教学恐无法顺利的开展，新课程便更加难以实施了。因此，如何创新英语词汇教学，帮助学生高效持久的掌握英语词汇，就成了我们英语教师面临的重要课题，也是新课程得以贯彻实施的关键。
一、教师要引起学生对词汇重要性的认识。
词汇是语言的最重要的组成部分，是语言三要素的关键。没有词汇，便没有句子，更无所谓语言。因此，拥有一定的词汇量是学好语。
言的关键。况且，新课程标准主张扩大学生的词汇量。其中，**要求掌握1200个单词和200-300个习惯用语或固定搭配，六级要求理解和掌握3000个左右词汇和400-500个习惯用语或固定搭配，八级要求理解和掌握4500-5000个单词和一定量的习惯用语或固定搭配。
从某种意义上讲，词汇量的大小可以表明一个人语言水平的高低。可见，英语词汇教学在英语教学中占有举足轻重的地位，是英语教学成功与否的关键。英语教师首先要自己坚定词汇重要性的认识，然后把这一认识传达给学生，学生普遍具有向师性，一定会逐渐转变观念，注重英语词汇。
中专英语词汇教学方法
作者 马春光。读与写 下旬刊 2013年第01期。摘要 词汇教学作为英语教学中的一个重要部分，而且词汇量的大小直接影响听 说 读 写 译各项能力的发展，是培养学生综合语言运用能力的基础。正如语言学家 wilkins指出的那样，没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几 而没有词汇，人们则无法表达任何事物 ...
小学英语词汇教学方法
我国教育家陈鹤琴先生说过 习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。在这个竞争激烈的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中 成龙 成凤 有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。如何培养学生养成良好的学习习惯呢？本人...
英语词汇教学方法谈
创设语境，在语境中进行词汇教学 所谓语境指的是上下文，即词，短语，语句或章篇及其前后关系。吕淑湘先生曾说过 词语要嵌在上下文里才有生命。众所周知，孤立的东西不容易记忆。要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子 语篇结合起来。从使用词汇的角度看，词语连成句子或连成话语，才能实现其表达思想的交流功能。因此在...