医学英语词汇教学方法探析

作者：王萱。

**：《校园英语·上旬》2024年第11期。

一、医学英语词汇的**。

词汇是语言的基本要素之一，是一切语言活动的基础。对医学专业的学生来说，阅读英语文献最大的困扰是医学词汇。据保守估计，一本中等厚度的医学英语词典收录的词条高达10万个。

而且，正如各个领域的专业术语一样，医学术语也在不断的迅速增长，极大的挑战了我们的记忆极限。因此，要上好医学英语课，首先要教会学生如何记忆复杂的医学英语词汇。

所谓医学词汇是指那些有明确科学概念，在一般情况下仅用于医学文章，而在其他领域的文献中极少出现的词汇。英语医学词汇大致有三个**：医学两栖词汇；外来语，尤其是从希腊语与拉丁语中引用的词汇；根据特殊的需要和固定的规则构成的派生词。

1.医学两栖词汇。医学两栖词汇是普通词汇用作医学术语时具有特定的含义，如：

“tissue”在普通文章中的意思是“纸巾”，但在医学术语中的意思是“组织”。这样的词汇虽然简单，但如果不知道它的特殊含义，会影响到阅读理解。教师在教学过程中，可通过重点强调，对比记忆的方法来教学，如将该组词汇的普通意义和医学意义列表对照教学。

词汇普通意义医学意义。

deliver 交付，传递，发表给……接生。

premature 不成熟的，比预期早的早产的。

consultation 咨询会诊。

complication 复杂并发症。

cast 扔，抛石膏，打石膏。

2.外来语。在医学英语中，绝大多数的外来词来自拉丁语和希腊语，相当一部分甚至在拼写上无任何变动。

来自拉丁语的医学词汇相当多。如许多表示人体部位的词，cerebrum（大脑），pelvis（骨盆），cornea（角膜）。直接来自希腊语的医学词汇要少些，如thorax（胸），metra（子宫），colon（结肠）等解剖名称。

教师在讲授该组单词时如能从词源的角度为学生讲解，会激发他们的学习兴趣，轻松快乐地记忆和掌握这些术语。