作者：杨芬。
**：《读与写·中旬刊》2024年第08期。
摘要：小学英语是学生刚开始接触英语的阶段，英语的学习时代发展的必然，对学生未来发现有着极大的促进作用。词汇的学习是英语学习中最基础的，所有语言刚开始学习时都是从词汇开始。
先进行简单单词的学习，然后是词汇量的积累。学生对词汇掌握量的多少直接影响着英语整体成绩的影响，无论是听力，口语，阅读，还是写作都离不开大量的词汇量基础。小学阶段的学生正处于一个心智发育过程，思维灵活简单，对单词的接受能力和记忆力都比较高。
因此，教师应该把握好这个阶段，开展好小学英语词汇的教学，为学生的英语打下一个良好的基础。
关键词：小学英语；词汇教学；开展策略。
中图分类号：g623.31 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2019）23-0092-01
词汇是构建学生语言基础的部分，也是小学时期英语教学的核心构成。小学阶段英语单词教学中，教师必须掌握好的方法，并且要尽可能将各种趣味化元素融入词汇的学习中，这样才能够消除学生对词汇学习枯燥乏味的印象，能够更快地帮助学生在头脑中建立认知，加强学生对词汇的理解吸收。
1.通过读音寻找规律。
小学英语教学的重点是帮助学生打好语音基础，首先教师要教会学生大部分辅音字母以及各种元音字母的发音。教师在课堂中应要求小学生多做发音练习，将同一字母不同发音的词汇写下，教师领读学生跟读，让学生尽快找出发音不同的单词，启发学生找到发音规律。教师在教授学生词汇时可以经常让学生做一些听写练习，将字母或字母组合相同的单词放在一起听写，这样能够强化学生对音形的记忆。
此外，教师在课堂上还应多进行语音练习，让学生把字母或字母组发音相同的词找出来归类，如按读音分类：在bread，ready中字母组合ea读[e]，在eat，teacher中读[i：]，而在great，break中读[ei]，这样不仅记住了单词，还掌握了读音。
使学生通过这些练习逐渐形成见词读音、听音拼词的能力，为学生今后的自主学习打下良好的基础。
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