【关键词】初中英语作业设计。
作业是课堂教学的延伸与拓展，其目的在于帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。初中英语教师应立足于英语灵活、开放的学科特征，重视英语作业的设计，培养学生的综合语言运用能力。
一．妙接课堂，夯实基础。
作业是连接课堂内外的纽带，既是帮助学生有效利用课余时间巩固知识的基础任务，又是检测学生对课堂教学接受程度的有效工具。因此，如何灵活地在课堂教学中渗透作业的检查与评析，处理好课堂教学与课后作业之间的辩证关系，是广大初中英语教师关注的问题。笔者以为，教师应灵活地将作业渗透到课堂各个环节，例如课堂导入环节、重难点的讲评环节等夯实学生的英语基础。
例如笔者在教学译林版牛津初中英语7a unit3 let’s celebrate章节时，发现学生对于介词at、on、in的用法不熟悉，容易混淆不能做到明确分析、灵活选择。于是，笔者特别在课堂上设计了名为“三里挑一”的课堂作业，列出一些短语、简单的小短句，让几名学生根据语境用at、on、in填空．完成后再向全班说明这样选择的原因。学生解答完毕后，笔者给出正确答案，并纠正学生的错误。
简单的区分介词题型，只是课堂作业众多种类中的一种，教师设计课堂作业时需要把握的总的原则是：根据课堂教学情况调整作业内容，在备课时提前考虑，早做准备；在授课时用心观察，善于发现。这样与课程巧妙衔接起来的作业，真正基于学生．基于课堂，加强了课上课下的联系，促进学生对基础知识的掌握。
二、均衡适当，全面提高。
在传统的初中英语教学中，作业往往局限于对学生“写”的训练，形式单一，缺乏活力，内容死板，主要为单词抄写、课后阅读、话题作文写作等。根据英语新课标的总体目标，初中英语教学应着力于培养学生听、说、读、写四种基本技能，以及这四种技能的综合运用能力。初中英语教师应以落实素质教育为大目标，在布置作业时坚持均衡适当的原则，均衡进行听、说、读、写四种基础技能的培养与训练，让英语教学真正面向所有学生，让学生的听、说、读、写能力得到全面发展。
关于初中英语作业设计策略的几点思考
徐晓娟。赤峰市敖汉旗玛尼罕中学，内蒙古赤峰。摘要 初中英语教学是培养学生英语能力的重要实践。作业布置是英语教学的重要组成部分，做好英语作业设计 有利于。加强英语课堂教学的延伸，促进学生英语水平的提高。作业，是帮助学生巩固所学知识 促进教师得到教学反馈的重要手段 开发。创新的英语作业设计策略，提高英语...
初中英语作业设计及改进策略
作者 张红英。读与写 下旬刊 2014年第12期。摘要 在初中，学生的英语作业的层次很差，学生太过于依赖英语老师，作业的布置且太过于随意，笔者认为初中英语老师对英语作业在设计上要有所变动，其目的性要强 更要呈现出多样化。为了更好的提升教学水平，所以要培养学生做英语作业的乐趣。关键词 初中英语 作业设...
初中数学作业设计策略
数学的一项显著特征是高度的抽象，这一特征决定了数学学习必须通过一定量的数学作业才能深刻理解数学概念和原理，掌握数学方法。数学作业让学生通过实际操作 思考，将新知识纳入自我认知结构，建构自己独特的数学知识体系。数学作业的设计，需要一定的方法指导。1 数学概念课作业。掌握数学概念的标志是能够区分本质特征...