优化英语作业设计提高英语学习效果

山西青年教育平台。

梁李敏。２５８浙江省苍南县灵溪中学。

英语课程标准指出：教师要把凡是学生能够自己独立做的事细节。在课堂上，我有选择地截取了电影中３分钟的内容，和学。

情都给学生留出空间，让学生有时间、有机会去选择、决定，去生一起来欣赏这些生活在海底的动植物。当我关掉**，向学生思考，去体验、感悟，去创造、实践、应用。除了在课堂教学中展现**的时候，学生很快就回答出了这些动植物的名称。

贯穿新课标的理念外，还要把这种理念渗透到课堂教学的延伸，二、英语作业应体现层次性。

作业这个环节中。《新课标》也指出“关注学生情感态度是英长期以来，教师布置作业都是从教学的要求出发，从学生的。

语课程的重要课程目标”。这个要求促使我们在进行作业设计时平均水平出发，面对不同水平的的学生布置无层次的作业。这就要更加关注其人文内涵，真正从学生出发，从趣味出发，注重实导致了部分学生“吃不饱”或。

吃不了”。教师必须承认差异。

践性，让学生在“快乐的体验”中学到知识。教师布置英语作业尊重差异，设计的作业要有层次。让不同水平的学生在完成作业时，应根据英语学科的特点，考虑学生的心理特点，注意以下几后都能体验到成就感。

点：作业形式：在学习动词不定式的用法时，我布置的作业从完。

一。英语作业形式的多样化。

成的时间和难度上进行了设计。必做题：①了解动词不定式的构。

作业设计要多样化，避免单一性。传统的作业都是书面作成和基本用法。②下划线课文中含有动词不定式的句子，然后根业，在表现形式上比较单调。

而要求学生掌握英语基础知识和据课文（模块７）第５页，练习１．的提示，分别注明各个动词不定听、说、读、写技能训练，是现代基础教育阶段英语课程的任务式在句中充当的成分。在完成的过程中，难点可以参考手头的工之一。大部分省份的高考都包括听力和笔试两部分，在条件允许具书。

选做题：完成讲义（教师印发ｊ。讲义内容是各省市近５的地区也开展了口语考试。

在语言学习的基本要求下，教师的作年高考题中部分涉及动词不定式的高考真题，请准备好分析。业要多样化，避免单一性，除了传统的书面作业外，还应该有听。

三、英语作业要贴近生活化说作业，制作类作业和调查研究作业。

语言源自于生活。以作业为载体，把英语学习和学生的日１．传统的书面作业。

常生活相结合。这样就为学生的英语学生提供最强的动力，也带。

在追求创造性、合理性地布置作业时，并不是一味地否认传给学生英语学习的实用性。在生活中感受英语，运用英语，是外统的作业形式。万丈高楼平地起，没有坚实的基础就没有高耸入语学习的最有效的途径。

在教室的课程表和教室的美化上使用英。

云的摩天大楼。对于基础知识的巩固，我们可以设计与当天的课语，是鼓励学生营造英语学习的气氛最简单的途径。在课堂上教堂教学内容相联系的作业，难易适中，具有强化和检测作用。

师应多举写和生活相关的例子，在作业中引导学生去用所学的知。

作业形式：在预习了一个单元的新单词后，要求学生抄写课识来描述身边的人物和事物。这样学生会有学有所用的感觉，学后的单词。

我不对抄写几遍做规定，因为每位同学记忆的能力水习的兴趣就会有所加强。平有差异。我要求学生在抄的过程中去记单词的拼写，读音和词作业形式一：

今天请同学们出一期关于环境保护的英语黑板性。为了避免学生敷衍完成任务，在检查作业的形式中，我以上报，要求全班同学群策群力。

课邀请学生读单词，句子翻译和听写的形式来检查作业。为了减其次，随着信息化的发展，我们开始越来越多地了解其他轻学生的负担，我有时把词汇分成几个部分，或者要求学生按词国家的情况，也越来越多的外企和外国产品进入我们国家。在这。

性来分类记忆。这样做的目的是要让学生在完成这些单调的记忆一。

趋势下，教师可以引导学生去注意生活**现的一些英语，比。

性的书面作业时，时刻有新鲜感，加强学习的动力。

如说产品上的英语标签，英语的使用说明书；英语的产品广告介。

．听说作业。

绍。现代的教学观念越来越提倡学以致用。听说在语言学习中占。

作业形式二：请收集一种产品的英语说明书。并向同学介绍有很大的比例，要提高这方面的能力，单靠课堂是远远不够的，该产品的使用方式。

在学生作业的设计中也应该有所重视。教师可以布置磁带跟读，作业形式三：在学完单元后。联系实课文朗读，段落背诵。课前演讲等作业，来一步步提高学生的听际，写下我们生活中能做的。

说。保护环境的措施。完成后，请同学们用易事贴贴在墙壁的学。

作业形式：在上模块７，第三单元时。习园地上。

我布置的周末作业是**电影。

海底总动。兴趣是最好的教师。作为课堂教学的延伸，教师布置的作业。

员），下周回学校和同学、老师交流自己的观后感就要不断激发学生的学习兴趣。人的精力是有限的。超过这一限。

ｅｍｏ是英语原版片，其语言地道、简单，容易理解；而故度，注意力易分散。工作效率低下。在作业的设计中，注意技巧事情节曲折、感人。

具有教育意义。在课堂上，我用“ｗｈ性，增加趣味性，多设计一些学生感兴趣的作业，确保师生花费。

问题来检查同学们最少的时间，取得最大可能的教学效果。对细节的关注。发现许多学生只注重故事的情节，而忽视了这些。