作者：张峰。
**：《甘肃教育》2023年第03期。
关键词〕 小学语文；作业设计；趣味性；形式。
中图分类号〕 g623.2 〔文献标识码〕 a文章编号〕 1004—0463（2014）03—0037—01作业是反馈教学成果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能增强学生的能力，培养学生的创新精神与意识。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科之间的融合，让作业成为培养和增强学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。
同时，作业是教学的延伸环节，是巩固知识、培养能力、发展个性和提高语文素养的平台，是教学环节中的一个重要方面，是课堂教学实践的延续，是知识转化为技能和技巧的有效途径。
一、语文作业的设计要符合趣味性。
作业是语文学习不可缺少的一部分，是小学语文活动的重要环节，它与课堂教学、课外活动构成了完整的小学语文教学体系。教师应通过作业拓宽学生的学习途径，使学生在广阔的时空中学语文，在玩中学，在实践中学，在生活中学，不断丰富知识，提高能力。所以，低年级语文作业的设计应符合可写、可读、可看、可操作和可玩耍的要求，增加每一项活动的目的性，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生动手、动脑和动口，符合学生好奇、好动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相结合，让学生对作业充满兴趣。
小学语文作业的内容应该是丰富多彩的，形式应是多种多样的。语文教师在给学生设计和布置作业时，应该在作业内容和形式方面多做尝试，多创新。只有这样，才能极大地调动学生的学习兴趣，使学生热爱生活、关注生活，使学生在生活中应用语文知识，提高综合能力。
二、语文作业的几种设计形式。
1. 读写结合。语文教师应拓展学生的阅读渠道及阅读量，让学生边读边思考，或凭借教材激发学生的想象，使学生在读中学写，读写结合。
学完课文后，教师要引导学生在充分理解课文的基础上，展开合理的想象，进行续写。这样既可以锻炼学生的思维能力，又可以锻炼学生的书面和口头表达能力。
优化语文作业设计提高学生语文素养
新课程的全面使用，对当前的语文教学提出了新的要求，构建语文作业的新形式，是促进学生学习方式变革的一个重要方面。讲究语文作业设计策略，优化作业设计方法，可以使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。那么，如何设计语文作业呢？本人根据个人一些学习和思考的实践，结合教学中的点滴实践，简单地谈几点体会。一 积...
优化语文作业设计提高学生语文素养
作者 张峰。甘肃教育 2014年第03期。关键词 小学语文 作业设计 趣味性 形式。中图分类号 g623.2 文献标识码 a文章编号 1004 0463 2014 03 0037 01作业是反馈教学成果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能增强学生的能力，培养学生的创新精神与意识。新课程中作...
优化语文作业设计提高学生综合素质
新课改倡导教师要给学生提供一个轻松 愉快的学习氛围，让学生在自己乐于参与的学习形式中学习知识，培养能力，展示个性，提高素质。为此，就要求教师在具体的教学过程中，科学地设计语文作业，给学生以更多展示个性的时间和空间。这里作业的 质 和 量 是关键因素。然而，现时语文作业的 质 和 量 存在着比较严重的...