音夕ｆ口／ｔ，教育教学研究２０１第２期（总第１１０期）
英语课程在中考和高考中都占有举足轻重的位置。而初中阶段正。
是学生英语打基础的阶段，要想让学生学好英语，关键是如何提高课堂教学的趣味性。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不。
口谭华平如乐之者。”只有学生对英语感兴趣了，才能用心的学习英语，兴趣是学。
摘要：“学而时习之，不亦乐乎”，“温故而知新”。学生学知识只有及时习的动力，只有充分调动学生的学习兴趣，才能使学生学好英语。
那么复习才能得到巩固，学生完成作业的过程就是复习巩固新知识的过程。本如何激发学生的英语学习兴趣，正是英语教师实施趣味性教学的根本文从英语课外作业的设计与评价这一角度，**如何激发学生学习兴趣，原因。下面我谈几点提高英语课堂趣味性的方法：
增强学生学习效率，达到减轻学生负担的目的。传统的英语作业都是抄单因地制宜就地取材。激发学生兴趣词、朗读、听录音、做试卷等，它缺乏创造性，容易扼杀学生的学习兴趣。
笔者在初中英语教学中，激趣方法种类很多，有导课激趣、故事激趣、提认为，更新观念、重新认识和思考英语课外作业的意义和作用，重新设计英问激趣、爱好激趣、游戏激趣、情感激趣、情景激趣、表演激趣、竞赛激语课外作业的内容和形式，充分发挥作业评语在英语教学中的作用，已势趣、**激趣等，教学时可根据实际需要进行选择。良好的开端是成功。
在必行。关键词：创新型英语作业设计评价。
传统英语作业设计与评价存在的弊端学生的课外作业是课堂教学的继续，是学校教学工作的一个重要组成部分。其目的在于帮助学生巩固语言知识，培养学生的言语技能和发展学生的语言能力。
二、英语作业的创新设计运用。
根据高中学生的认知规律和学习兴趣，针对教学内容的单元重点，创新型课外作业的设计主要分为以下几类：
分层次布置作业。
教师根据所任教年级和班级的不同特点，采取不同的分层措施，给出所有层次的作业范围，学生自由选做自己认为合适的作业。
．收集型作业。
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语成为生活中各个领域最重要的信息载体之一。教师可根据所授课文内容设计的课外作业形式为收集资料、处理信息、以小组为单位进行调查和统计等。为学生提供实际运用英语的机会，同时有利于培养学生的合作精神。
．影声作业。
在英语课外作业中，英语听唱玩演等游戏是一种能引起学生的学习兴趣，能使学生在轻松、愉快的气氛中学习语言知识和掌握语言技能的好方法，同时它也是训练学生的口语技巧，纠正发音和巩固词汇、语法的有效手段。该类作业内容丰富、形式多样，并集趣味性、知识性和灵活性为一体，符合学生的心理发展特点。
．制作型作业。
初中英语教学的趣味性。
二、采用多**教学手段。激发学生兴趣。
多**集图形、图像、声音、动画、文字于一体，从不同的感官刺激学生，能激发和保持学生的学习兴趣，营造语言氛围，活跃课堂教学气氛。同时又促进学生的主ｒ－］动学习，使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。在。
新课改的教育理念下，多**教学手段已被越来越多的。
教师所采用，这种教学方式很直观化、形象化，更容易吸。
引学生的注意力。如新目标英语七年级下册第二单元是围绕指路，问路这一主题展开的。如果单纯的只上课本内容会显得很枯燥。
我采用多**教学手段先利用**，让学生形象生动地学会新词，如通过设计ｆｌａ动画ｔｅｄ找路回家，在原有课本的基础上又拓展了一些新的问路、指路的常用句，拓展学生的知识面。并通过地图的展示让学生表演问路、指路，让学生学以致用。多**手段的采用，使这个枯燥的单元变得生动有趣，吸引了学生的注意力，大大激发了学生的学习兴趣。
三、多种方式教授单词。激发学生记单词的兴趣单词是英语学习的基础，如果没有记住一定的单词量是根本不可能学好英语的。而在英语学习中，记忆单词是一大难关。
如果让学生机械的读、背、抄写，很容易让他们厌倦。因此在教单词时应采用多种方式来强化学生对单词的印象。
．顺口溜，口诀法强化单词记忆。下面我举两个例子：七年级上册第八单元记忆序数词时，我教学生口诀“基数词变序数词，加上ｔｈ莫迟疑。
八去ｔ，九去ｅ，ｙ结尾，变两兄弟，常以ｆ代ｖｅ。若是遇到几十几，只变个位就可以。一、二、三，特殊记，一二三尾ｔ，ｄ在教ｂｅ动词和形容词性物主代词的用法时也有口诀。
七年级下册学动物名称时，为了让学生能够快速记忆，我把这些单词编成顺口溜，如“老虎老虎狮子狮子等。用这种方式教授单词，学生的学习兴趣迅速被激发。
．**展示法教授单词。３．采用单词比赛，激发学生记忆单词的兴趣。４．采用唱英文歌，使学生在优美的歌声中轻松的记忆英语单词。
四、创设情境。激发兴趣本杰明·富兰克林曾说过在英语课堂上，教师要精心创设真实的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如新目标英语七年级上册第七单元是以购物为主要内容的，为了能使学生有一个真实的购物情境，我采取课前让学生准备一些学习用品和一些衣物等。
课堂上我采取先做示范，再让学生熟悉购物用语，最后让学生进行角色扮演，一部分当售货员，另一部分当顾客，进行真实的购物交际。这种方式大大提高了学生的语言交流兴趣，在群体的交流中锻炼他们说英语的能力。
作者单位：江苏省沭阳县沭河中学）
制作型作业能充分展示学生的想象力、创造力。学生在制作过程中，以。
小组为单位，想方设法查资料、绘画、上网操作、设计策划、各显神通。根据教学内容布置学生制作**并茂的名片、贺卡、知识卡、卧室设计、手抄报、杂志、海报、黑板报等。让学生思考运用习得语言，还可以让他们得到乐趣，体验成功。
例如布置学生收集动物相关资料，制作一份保护动物的宣传海报，并且在班级里展示并对学生的制作作品给予即时的、肯定的评价，这样带给了学生极大的鼓励和促进１
．任务型作业。
任务型教学认为，要培养学生在真实生活中运用语言的能力，就应该让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务。可让学生留心观察生活，学会用英语解决问题，如观察记录或班务日志，然后再到课堂上汇报记。
录结果。例如：学习时，我布置学生调查记录我校食堂一周的菜谱及原材料并设计一份记录表。
三、评价方式向形成性评价的变革。
目前，许多教师批改作业的方法是“遇对必钩”，“有错必叉”，或打分数，或划等级，结果是以偏概全，不能准确地衡量学生的真实成绩，非但达不到因材施教的目的，反而打击了学生的积极性，抹杀了学生的个性。只有通过课外作业对学生的学习能力、学习态度、参与程度和合作精神等做出过程性的评价，才能使学生在学习过程中不断得到激励，产生自信心和成就感，从而转化成继续进步的动力。
总之，新颖多变、生动活泼的创新型课外作业，为英语教学撑起了一片新天空，为学生的学习生活增添了无限乐趣，学生在一次次活动中体会到英语学习的趣味性和自我能力实践的成就感。在具体操作中，模式并不是固定的、例题化的，应讲究一种最佳的选择与结合。而作为教师，必须要有一种奉献精神，倾注很大的心血，牺牲大量的休息时间去优化设计课外作业，布置有创意陛、实用性强的课外作业，只有不断探索英语课外作业设计的新思路、新方法，引导学生在课外作业中发现问题，解决问题，才能培养学生学习的自觉性和自主性，使他们成为具有开拓精神和创新意识的新型人才。
作者单位：浙江省台州市灵石中学）
小学英语作业创新设计与评价
作者 许春秀。新课程 教师 2013年第02期。摘要 作业是课堂教学的巩固与延伸，评价是英语课程的重要组成部分，在英语课堂教学中占有举足轻重的作用。对教师而言，作业的设计与评价是一门具有艺术魅力的绝活。简单阐述了小学英语作业新设计与评价的重要性及具体做法。关键词 小学英语作业 学习习惯 学习能力。义...
谈英语作业的创新设计
作者 杨叶君。速读 中旬 2018年第11期。随着新课改的不断深人，每一个英语老师都深深体会到，创新是教学的灵魂。但我们往往很重视课堂教学活动的创新，却忽视了作业布置这个环节的创新。其实，作业布置是英语课堂教学的一个必不可少的部分，是课堂教学活动的延伸。认真布置作业不仅能帮助学生巩固课堂知识，而且也...
小学英语作业的创新设计
小学生英语水平的提高主要依靠课堂教学，课外作业做为其延伸和有效补充，对学生能力的培养起着重要的促进作用。如何有效布置作业，更好地发挥其辅助功能，是摆在每个英语教师面前的重要课题。小学生对于英语老师布置的家庭作业常常是主观上并不愿意完成，但迫于对教师 家长的畏惧又不得不完成，于是形成了 你留我写，你逼...