现行语文新教材教学容量比较大,如果不充分预习的话,课堂教学中老师关注的内容很多,难于突出重点,进行有效的语言训练。在《微笑着承受一切》中的“预习导学”中,我设计了具有一定操作性的作业。在要求明确,内容具体的每一题中,让学生渐入预习的状态,从而产生有效的预习效果。
1、朗读课文。
语言学家吕叔湘曾说过:“学习语文主要是读,自己读,七读八读,课文读熟了,内容也就理解了。”读,可以帮助学生理解课文内容,体会作者的思想感情。
所以,“读”在预习中是最不容忽视的一个首要环节。因此,《微笑着承受一切》中“预习导学”的第一小题便是“读读课文”,就是要让学生把课文读通顺,读正确,这为后面的预习练习打下扎实的基础。
2、搜集资料。
由于新教材的课文所涉及的知识内容比较广泛,学生对有些课文中的作者、主人公、时代背景等不甚了解,因此,针对这篇课文,设计的“第二题”便是让学生去搜集有关桑兰的资料,激发学生预习的兴趣。这样的资料搜集练习,学生乐此不疲,既开阔了学生的视野,丰富了学生的知识储备,增强了学生的实践能力,又能满足学生获得成功感的愿望。
3、家长参与。
预习导学”中的最后一题,让学生把课文读给家长听,让家长。
评分,则努力让学生的预习与家长进行互动,在家长的评读中,让家长先检测学生的预习效果。
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