一。初。中。
语。文。作。业。
创。新。设。计。
陈多灵。高台县城关初中，甘肃高台。
摘要：从教二十多年，结合自己教学实际，作者认为，恰当的作业设计是教学的基本环节，是巩固教学效果的有力手段，也。
是反馈教学效果的重要途径之一。处在知识经济时代，教师只有在工作中不断创新，才不会被时代淘汰。那么，在新课程改革的今天，结合教育实践，教师设计的作业，只有敢于突破传统作业的形式，从大量机械重复转向思维舍量递增，开展活动式作业、开设多样性作业及开发自主性、合作性作业，才能让学生爱上作业，爱上语文，使学生在作业中获得乐趣，提高能力，发展自己。
关键词：初中语文作业。
创新。设计。
教学实践。多少年来．一块黑板一支粉笔．老师机械地教，学生被动地环境中．为学生提供多元、综合学习的机会，让学生在无拘。
接受知识，一直是我国教师教学的主要方式。在语文作业方面，无束的环境中学得主动、学得积极，使每名学生都成为学习频频出现的作业形式是反复抄写、死记硬背、重复测验、题海战的主人联系教材和学生实际，初中语文可以设计如下开放术等，大量布置作业，但收效甚微，影响学生学习语文的兴趣，性作业。
让学生在语文能力的提高上举步维艰。如今，处在知识经济时１．创新作业。初中语文教材中的许多课文文句优美，朗朗代，教师只有在工作中不断创新，才不会被时代淘汰。
那么，在上口．极富情趣．一些优美的诗歌、**都可以作为学生仿写、新课程改革的今天，结合教育实践，教师设计的作业，只有敢于续写、创编的原始材料。如学了《天上的街市》后，教师让学生突破传统作业的形式，从大量机械重复转向思维含量递增．开展仿课文创编诗歌。
活动式作业、开设多样性作业、创设情境性作业及开发自主性、２．搜集资料。有些课文在学习之前需要有一些背景材料，合作性作业，才能让学生爱上作业，爱上语文，最终使学生在作教师可以设计“收集信息”类作业，让学生上网或上图书馆翻业中获得乐趣，提高能力，发展自己。如何在新理念的指导下，创阅。
或看电视记录等多渠道获取。有些课文在学过之后，需要新性设计语文作业呢？我认为。
在作业设计时应体现以下特点。
拓展，也可布置学生查找有关的文字材料进行阅读。
一。激发学生作业兴趣３．自行设计。就是根据课文单元内容，给学生设定一个文首先，教师应让设计的作业数量“少”起来。
设计作业时要题．让学生按照各自的理解．发挥各自的想象和特长完成。如因人而异、因时而异、因文而异．尊重学生的个体差异．真正做学习《我们是怎样过母亲节的》一文后，可设计布置“五月的母到因材设计作业。如文言诗文的背诵和默写作业的设计，后进亲节”作业．让学生了解母亲节的来历，为妈妈做一件事，自制生或者说是稍差点的中等学生．就可以少设计些．或内容少一。
张贺卡，等等，让学生在活动中表达对父母的爱，懂得孝顺，些。其次，要让设计的作业“活”起来。由以往的单调、枯燥、乏学会感恩。
味变得生动、活泼、有趣。作业从“写”的单一形式中走出来．四、作业设计应沟通课内外。
听、说、读、写面面俱到，与唱、画、游戏、制作、参观、访问等学学生做作业的最终目的还在于学会迁移，灵活应用，课内生喜闻乐见的形式巧妙结合。
与课外沟通．课内打基础，课外增实力。正如苏霍姆林斯基所。
二、多设计实践性作业。
言：“如果学生不跃出教科书的范围，也就谈不上对知识有持实践性作业就是让学生动手实践、自主探索与合作交流，久的兴趣。”同样，语文作业的创新需要走出教科书，走进生只有让学生多实践，才可把书本知识转化为实际能力。
我们可活，只有如此才会有持久的创新。语文学习的外延与生活相样这样设计实践性作业。
等，作为语文教学内容重要之一的作业也不能局限于课内学１．画一画，再现情境。如在教学古诗《从军行》后，让学生习内容中，拘泥于课本知识中，要让学生在熟悉的现实生活中边读边想象，把想象中的画面画出来。这样的作业，学生感到摄取营养。
拓展作业空间．赋予作业新的生命。如开展读书汇新鲜有趣，思维活动始终处于兴奋、活跃之中。
报、经典诗文推荐、消灭街头错别字等活动。学生在这种开放。
．做一做，激发**意识。例如学完语文实践活动——动。
式作业中享受自主，学会合作．激活创新。语文作业是学生学。
手做一份校报校刊一课后，我就让学生每人亲自动手做一份习的导向．引导学生探索语文的乐趣、宽广和深远。在作业设。
关于《语文园地》的手抄报，激活学生的创新意识。
计时，教师只有把作业设计真正融人教学中，想方设法设计合３．演一演，加深对课文的情感体验。教学《我的叔叔于勒》宜的课内外作业，指导学生时时注意、处处留心语文的学习，等故事情节较强的课文，可以让学生编写课本剧演一演。才能增强学生学语文、用语文的意识，有效调动学生的积极４．说一说，学习人际交往。
如学完《在出狱欢迎会上的演性，拓宽视野，提高能力，全面提高学生语文素质，为学生的终说》一文后，要求学生写一篇演讲稿并进行演讲，这样学生的身发展打下坚实基础。
口语交际能力在兴趣盎然的对话中得到了训练。
总之．语文作业的创新设计是一片沃土．教师要充分利用。
三、作业设计应具有开放性。
这片沃土．探索出能在作业中培养学生语文能力的有效方法，开放性作业主要是把学生置于一个动态、开放的学习从而促进学生全面和谐发展并实现自身的不断进步。
提升，教师的教学质量才能真正得到改善，素质教育才会有良刊。
好的发展。３］王翠翠．**初中语文教学中如何培养学生的阅读能力［ｊ］科技展望。
参考文献：４］贺秀英．初中语文教师如何培养学生的阅读能力［ｊ］郭艳．基于高效课堂下的语文教学策略分析［ｊ］学周学园。
刊。５］贾素菊．**中学语文教学中如何培养学生的阅读能［２］赵青端．怎样培养学生学习初中语文的兴趣［ｊ］学周。
力［ｊ］学周刊。
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