作者：张淑玲孙华。
**：《中国校外教育(中旬)》2023年第05期。
摘要】提升作业设计策略的科学性和有效性，对于促进小学语文教学成效的全面提升，有着重要的意义。根据调查可知，目前的小学语文作业设计中还存在许多问题。基于此，对当前小学语文作业设计的问题进行综合分析的基础上，论述了小学语文作业设计的创新对策，以期为相关人士提供借鉴和参考。
关键词】小学语文作业设计创新语文作业对语文教学质量会产生巨大的影响。高质量的作业能够引导学生复习课堂上学习到的内容，还能够引导学生科学的预习即将学习的内容。据此可认为，语文作业具有承上启下的作用，能够实现对课堂学习和课后学习的串联。
而小学语文教学直接影响到学生未来的语文能力的培养。因此，探索小学语文作业设计的创新对策，具有十分重要的现实意义。
一、当前小学语文作业设计的问题。
一）作业形式较为单一。
现阶段，大部分小学语文老师在设计作业的过程中将书面作业作为主要形式，为学生巩固所学知识提供辅助。而在书面作业设计的过程中，则将抄写生字词、背诵课文和完成配套练习作为主要类型，这种作业安排形式虽然对夯实学生知识基础起到了一定作用，但长期以往，作业缺乏新意，容易导致学生对作业产生抵触和抗拒心理，不利于培养学生的自主学习意识，对学生创造性思维的培养也形成了阻碍。
二）理论与实践结合不紧密。
目前，部分小学语文老师在布置作业的过程中，通常建立在课本知识的基础上，引导学生抄写生字词，并复习课文内容，这也降低了作业设计的趣味性。同时，部分教师不能够基于对教学内容和学生的学习能力进行深入了解的基础上，对作业进行重新编制，而是借鉴以往的作业内容，使得部分学生因作业难度过大，丧失学习的信心。此外，部分教师在设计作业的过程中，存在错误认知，未能够将理论作业和实践作业设计进行有机结合，无法利用理论知识指导实践，限制了作业价值的充分发挥。
小学语文作业设计的创新研
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小学语文作业设计的创新与实践
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小学语文作业设计的创新与实践
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