三、拓展创新，生成自主化作业思考。
教师在进行前置性作业设计时，要善于围绕学生的发展需要来布置作业，充分考虑学生的实际学习能力，在引导学生完成基础知识的预习之后，再围绕课堂教学内容开展多彩的课外创新活动，通过不一样的课堂表现形式来激发学生的学习兴趣，在预习准备过程中开发创新思维。
例如，在教学译林版牛津小学英语六年级上册“unit6 keep our city clean”前，教师先要求学生预习本节课的新单词和重点句型，然后要求学生观察生活中不环保、不文明的现象，并通过情景剧的形式将这些不文明现象演绎出来。又如，在“listen，read and say”的教学环节中，教师可要求学生模拟文本内容设计小品，让学生在情境中增强认知。
總之，教师应充分考虑学生的学习能力差异，设计有层次性的预习作业，促使每一名学生在课外实践中都能获得语言表达和知识运用能力方面不同程度的提升。
小学英语作业的创新设计
小学生英语水平的提高主要依靠课堂教学，课外作业做为其延伸和有效补充，对学生能力的培养起着重要的促进作用。如何有效布置作业，更好地发挥其辅助功能，是摆在每个英语教师面前的重要课题。小学生对于英语老师布置的家庭作业常常是主观上并不愿意完成，但迫于对教师 家长的畏惧又不得不完成，于是形成了 你留我写，你逼...
小学英语作业创新设计
作者 王丽华。陕西教育 教学 2009年第09期。作业是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。英语新课程标准提出把 激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略 应放在首位。因此，如何设计和评价小学英语课外作业引起了小学英语教师广泛关注和思考。创新作业应以激发学生学习英...
谈英语作业的创新设计
作者 杨叶君。速读 中旬 2018年第11期。随着新课改的不断深人，每一个英语老师都深深体会到，创新是教学的灵魂。但我们往往很重视课堂教学活动的创新，却忽视了作业布置这个环节的创新。其实，作业布置是英语课堂教学的一个必不可少的部分，是课堂教学活动的延伸。认真布置作业不仅能帮助学生巩固课堂知识，而且也...