口贵州省金沙县平坝镇菁门学校。
摘要：作业布置是初中英语教学中不可或缺的一环，作业设计是否合理直接影响到教学质量的高低。本文介绍了初中英语作业设计的原则，**了如何设计高效的初中英语作业。
关键词：初中英语；作业；设计。
潘祖远。业布置内容方面也做出了大量的努力，并。
或完成课后练习；ｂ类学生在ｃ类基础上多听、说、读、写；ａ类学生则增加作业难度，拓展延伸，完成综合作业，如自编自。
且取得了有效的成果。例如，我在执教（ｆｏ这一课的时候，为了打破传统的、单一的句型练习和单词抄写等作业形式，采用了下面形式的作业布置：
演、**练习等。如教学预备课程词汇后，可布置分层作业：ｃ类学生抄写本课生词。
目前，在初中英语的实践教学中教师和学生往往将学习的重心放在课堂上，而忽视了对课后英语作业的关注。甚至有些教师放弃了作业的布置致使部分学生养成了不做作业的坏习惯，进而影响了教学效果的有效实现，因此，加强初中英语作业的设计和布置迫在眉睫。
一。初中英语作业设计的原则。
英语作业本身就应该具有较强的原则性，否则很难起到应有的作用。首先，英语作业的布置要有很强的针对性，即每一个作业项目的设计都要突出一个与本课时内容联系密切的重点。作业的最终目的并不是要帮助学生面面俱到，而是帮助他们强化弱点、攻克难点。
其次，要注意英语。
作业内容的层次性，即作业内容的选定与设计要根据不同学生的状况划分一定的梯度。在用作业引导学生巩固新知识的同。
时，也要利用旧知识帮助学生进行思维过渡。再次，教师不要将作业只固定到书面。
作业上，毕竟英语学习的精髓在于听、说、读，所以教师在课前就应该设计一些课堂小话剧，根据不同的难易程度让不同学习。
水平的学生参与表演。最后，要想增加课。
堂的魅力，就要注意英语作业的趣味性。教师可设置一些趣味性的问题，这样会引起学生对作业的兴趣和重视，让学生始终保持对英语作业的渴求，这样他们就不会将英语作业视为一种压力，而是用一种轻松的心态去探索英语。
二、设计分层作业。自由选择。
新课程教学注重以人为本。所以，在设计作业时，教师需要关注学生个体，设。
计不同层次的作业。
首先，教师要充分了解学生实情，根。
据知识与能力水平等因素将其分为ａ、、三类，分别代表优生、中等生、学困生，然后围绕不同层次的训练目标设计不同层次的作业要求。其中，ｃ类学生以兴趣培养为主，完成基础类作业，如单词抄写。
并默写，跟读录音，模仿语音语调，同时请。
家长签名确认；类学生整理有关颜色的词汇，完成有关填空题；ａ类学生翻译重。
点词组，运用。
ｆ？等句型编写对话。或者设计选做题与必做题，让学生“吃得了，吃得饱”。另外，还应针对学生学习不足点来设计作业。如有些学生欠缺阅读能力，教师设计。
阅读训练任务，如完成阅读题目、猜词习题等；有的学生口语水平不高，则可设计视听类、表达类作业，如情境对话、学唱英语歌曲等。
三、初中英语实践型作业设计——拓展学生学习时空。
在英语学习中，学生需要完成的作业大部分都是书面作业，书面作业确实很有必要，它能够让学生的语言能力得到有效。
锻炼，然而，教师设计作业时也可以更灵活多样。以的教学过程为例，在学习前，我给学生布置了一些课外。
小作业，让学生课下或者回家后观察周围。
的同学以及自己的家人，然后回答教师的问题，问题设置如下。
这些。问题都不难回答，然而却和学生的实际生。
活有很直接的联系，需要学生课下去观。
察、去发现，对于这些问题的思考与探索也能够很好地激发学生对教学内容的学习兴趣，可以为课堂教学打下很好的基。
础。四、丰富作业内容。
新课程要求我们的作业布置内容应该形式多样化且内容丰富，这一要求有效。
地打破了传统作业布置过于单一的现状，很多一线教师都在积极探索新的作业布置方式，努力丰富作业布置的内容。对于。
初中英语学科来说同样如此。我在丰富作。
作业１：我在教授完新单词之后，让同学们运用英汉词典或者搜索引擎去搜集一些食物的英语写法，然后再按照～定的分类方法给这些食物进行分类。比如肉。
类、水果以及蔬菜等。作业２：给同学们提供不同国家的代表性食物，且食谱中一定要包括教材中的食品名称。例如巴西流行。
椰果ｃｏｃ意大利流行面条ｍａｃ空心面）或者法国流行面包ｂｒｅ西班牙流行牛排德国流。
行烧鹅俄罗斯流行乳猪等。在这个过程中教师可以提。
醒同学们运用课文**现的句型。例如，一。
等。作业３：把学生。
分成若干个小组，对每个家庭喜欢吃和不。
喜欢吃的食物进行记录。在此基础上教师还可以补充一些菜名，例如。
洋葱卷豌豆糊）、ｓ寿司牛排）等。然后要求同学们。
根据每个家庭的饮食习惯为他们设计一周的食谱。
总之，在初中英语的新课程改革中，作业是课堂教学最佳的延续和补充，也是巩固知识的主要手段。因此，教师应当针对英语教学的特点，大胆地进行作业设计思路的创新，让学生对英语作业的积极性大幅度地提升。这样，不仅教师更加愿意去布置作业，而且学生也能够在这样的作。
业形式下获取成功、获取欢乐、获取成绩。参考文献。
耒采莛才。辫。
０１４年；ｌｉ期。
初中英语高效作业设计的策略研究
实践讲堂 年第 期 总第 期 张乃奇。定西市安定区中华路中学，甘肃。定西。摘要 随着新课程标准的实施与深入的改革 新课程理念。已经渗透到了每一位教师 每一位学生的心里随着素质英语教学实践的进行，对于初中英语来说 课后作业设计已经成为教学质量高低的关键部分。想要提高初中英语课堂教学效果 前，教师可以进...
初中英语高效作业设计的策略研究
作者 张乃奇。学周刊 c 2013年第10期。摘要 随着新课程标准的实施与深入的改革，新课程理念已经渗透到了每一位教师 每一位学生的心里。随着素质英语教学实践的进行，对于初中英语来说，课后作业设计已经成为教学质量高低的关键部分。想要提高初中英语课堂教学效果，就需要保持英语作业的有效性 高效性，达到减...
初中英语有效作业设计的策略研究
作者 卢亚琼。新校园 理论 上旬刊 2011年第04期。受传统教学理念的影响与束缚，在作业的布置方面存在着一些不容忽视的问题，作业内容随意 重复 繁琐等现象，严重制约着学生发散思维，加重了学生的学业负担。作业形式上过于被动，学生演化成了作业的奴隶。这种由教师布置的旨在复习巩固课本知识 训练提高解题能...