摘要：作业是数学科目教学过程中的一项重要教学项目，特别是在初中数学教学中，由于知识点多、教学任务重，提升作业设计、布置的有效性对于提升教学效率，实现学生的健康发展意义重大。本文笔者就自身的一些教学经验出发，从传统教学中数学作业布置的一些情况入手，结合当前的教学理念，对新形势下的数学作业布置提出一些自己的看法，旨在为实现初中数学教学的有效进行贡献一份自己的力量。
关键词：初中数学作业布置策略。
一、传统数学作业设计的一些情况。
数学科目的作业量可以说是位居初中各个科目之首，同时数学科目也素以题海战术为主要教学策略，让学生多认识题型、多学习解题方法是数学教学的重点。在这样的教学理念引导下，学生的数学作业可以说是“做之不尽，用之不竭”，教师一看到经典的例题，恨不得学生立马就能掌握。这就导致作业形式单一，内容枯燥，教师多是临近下课时布置课后习题或作业本，搞一刀切，忽视学生的个性特点，这样的作业做了费时无效；同时还有作业量大，机械重复，许多数学教师仍把“题海战术”奉为至胜法宝，把形形色色的资料抛向学生，让学生身陷“题海”不能自拔，终日疲惫不堪，却收效甚微。
而学生对于作业也大多有一种“免疫”：大多数同学能按时完成作业，但对作业的认识只停留在完成任务这一层次，做对或做错，作业书写是否规范与否毫不关心；自觉性不够，需要家长和老师的监督，否则能不做则不做，尤其是周末作业；对作业中的题目，简单的题目认为自己会做不愿做，稍难的题目就缺乏信心和毅力不想做，等待老师的讲评或抄袭他人。
二、笔者对数学作业设计的一点思考。
作业的设计目的是为了更好的让学生复习巩固学习过的知识，对于这些知识进行一个升华理解，同时教师也可以通过学生作业情况的了解对学生的知识掌握情况进行一个认识，并及时的调整教学策略。根据这一目的，在教学设计的过程中我们应该做好以下几点：
1、 注重作业设计的目的性。
正如教学引导学生目的是为了引导学生进行知识讨论、学习，作业也有其特定的设计目的，比如通过作业，教师可以让学生对于当天学习的知识进行及时的复习，通过作业，教师还可以让学生对于知识有一个重新的认识，通过作业，教师也可以了解学生的学习状况，进而制定合理的教学策略等等。
初中数学作业设计策略
数学的一项显著特征是高度的抽象，这一特征决定了数学学习必须通过一定量的数学作业才能深刻理解数学概念和原理，掌握数学方法。数学作业让学生通过实际操作 思考，将新知识纳入自我认知结构，建构自己独特的数学知识体系。数学作业的设计，需要一定的方法指导。1 数学概念课作业。掌握数学概念的标志是能够区分本质特征...
小学数学作业优化设计策略研究
考试周刊 年第 期。刘艳茹。黄骅市骅西小学，河北黄骅。摘要 教师在课堂上将新知识传授于学生之后。是学生利用作业练习巩固的最佳时机，既恰到好处。又避免学生课后有作。业抄袭的可能。其实减负的一个重要内容就是要精简习题。有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆 动手实践 合作交流和自主探索是学生学习数学的...
初中数学作业优化设计策略
作者 冉书琼。当代旅游 2019年第02期。摘要 初中数学作业是数学课堂教学的延续，是初中数学教学的必要环节。因而，初中数学作业的优化设计，直接关系着学生的学习兴趣及学习成绩的高低。作为初中熟悉教师，必须在分析当前初中數学作业设计的现状的基础上，采取有效的初中数学作业的优化设计策略。关键词 作业 优...