初中数学作业优化设计的策略

作者：易君良

摘要]作业优化是指根据整体性的思路，综合和作业相关的各种资源因素，通过一系列具体的改进措施，使作业的各个环节趋于最佳。初中数学作业优化设计的策略有：精心设计，注重趣味性；分析基础，注重系统性；动静结合，注重实践性。

关键词]初中数学作业；优化；设计；策略。

中图分类号]g633.6[文献标识码]a[文章编号]16746058（2017）17001501

新课改提倡减轻学生学习负担，实现高效课堂教学，即“减负增效”.为了达到这一目的，要从作业这一关键环节认真思考，寻求一种有效途径。实际上，对作业优化设计，这就是“减负增效”的一个有力、有效的举措。

平时学生学习负担重，与作业负担不无关系。采取“题海战术”、熟能生巧的作业策略并不能时时奏效。那么，我们要怎么优化设计初中数学作业呢？

我认为不妨从以下几方面着手。

一、精心设计，注重趣味性。

上课是教学的一个关键环节，高效率的课堂教学是提高学生学习成绩的保证。可是，很多学生没有学会正确的听课方法，不知道如何听课，这就要求教师进行引导。在作业设计上，主要考虑提高课堂听课效率。

要根据教材内容设计相关课前预习题目，让学生能够联系、类比，尽快进入情境。课中随着知识的深入，设计对应的习题，让学生理解与掌握重难点的内容，弄清容易混淆的知识点。把学生仍没搞清楚的疑难问题标记下来，课后作业设计相应的题目，帮助学生理解与巩固。

如学习《乘方运算》时，我设计了一个课前作业题：听民间传说富豪沈万三有一个聚宝盆，朱元璋就对他说，今天初一你给我放一个铜板到你的聚宝盆里去，明天你给我2个铜板，后天你给我4个铜板，初四你给我8个铜板……以此类推，一个月后把铜板聚齐送过来。沈万三欣然答应。

但是他回家一算，吓得不知如何是好了。你能算出初。

五、初六、初十朱元璋要多少个铜板吗？你能算出一个月后，沈万三要给朱元璋多少铜板吗？这一有趣的故事题，激发了学生的学习兴趣，学生学习起来聚精会神，第一次觉得乘方运算这么有魔力。

然后，我设计了一个课后**题：拿出3根火柴棍摆出3个1，移动火柴棍的位置，你能摆出一个最大的数吗？你能摆出一个最小的数吗？

摆成最小的数你有几种摆法？然后依次增加火柴棍根数去**，第二天，和同学互相交流。这样设计趣味性的作业，使学生兴趣盎然，对知识的理解也更加深刻。