优化初中语文作业设计之策略

作者：孙树荣。

**：《速读·下旬》2023年第03期。

摘要：优化初中语文作业设计，能够努力实现课内外联系，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。激发学生学习语文的热情。

关键词：优化；作业设计。

一、优化初中语文作业设计的意义。

作业是课堂教学极为有用的辅助措施，它是教与学的重要一环，通过完成作业，学生能巩固上课所学知识；通过批改作业，教师能进一步了解学生对上课所学知识的掌握程度，为调整下一步教学策略提供依据。传统的作业设计策略往往是教师指定现成的练习册习题，学生自答，对照答案修改，教师批阅，发现问题，集中评讲；作业模式单一，数量统一，层次划一，全班甚至全年级都做相同的作业。但是，对于初中学生来说这些作业远远不能满足他们的要求。

因为通过这些年的学习，他们已经掌握了一定的文化知识；通过生活经验的积累和年龄的增长，对生活有了自己更独特的感悟。这样的作业一方面不能充分考虑学生的学习兴趣与个体需要，另一方面也不适合每一个有差异的学生个体的发展，同时有可能使学生对千篇一律的作业形式产生厌倦。所以，认真研究作业的设计策略，布置出符合教学内容和学生发展需要的作业是非常重要的。

那么怎样才能布置出符合教学内容和学生发展需要的作业呢？

二、优化初中语文作业设计之策略。

我认为在语文作业中也应该提倡自主、合作、**的学习方式，对新课程下的语文作业改革做一点尝试。

一）选择性个人作业。

新课程理念下语文作业应该注意量力性和差异性。所谓“量力性”是指教师为学业程度不同、兴趣不同的学生提供不同层次的作业，允许学生根据自己的能力、兴趣、时间来选择当天完成的作业。另外初中学生渴望独立自主性更强些，因此教师在布置作业时尽可能做好预设，提供多样化选择，学生写语文作业的积极性会被调动起来，他会根据自己的实际情况来选择作业，不管是学困生还是学优生都有话可写，做到一练一得。

而且学生会觉得这样的作业富有趣味性，有利于调动学生完成作业的积极性。从作业的形式来说，可以采取“星级作业”和“必做+选做”等形式。

优化初中语文作业设计之策略

初中语文作业优化设计策略

优化初中语文作业设计的策略

初中语文作业优化设计的策略

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