减负增效优化作业设计。
您现在正在阅读的减负增效优化作业设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！减负增效优化作业设计a层次灵活多样，偏重于拓展和深化；b层次降低一些，偏重于掌握和运用，让学生跳一跳、摘得到；而c层次多为比较简单的巩固性作业，偏重于打好基础和加强理解，多做基础性的练习以过好基础关，如：
学生在学习了长方形和正方形周长计算后，我设计了以下作业：c层次：
1、一个正方形，边长3分米，它的周长是多少分米？2、你知道数学课堂作业本封面的周长是多少吗？（1）估计封面的周长。（2）计算封面的周长。b层次：
1、你知道数学课堂作业本封面的周长是多少吗？（1）估计封面的周长。（2）计算封面的周长。
2、王爷爷家有一块正方形菜地，周围一共围了36米长的篱笆，你能帮王爷爷算出这块菜地的边长是多少吗？试试看！3、李林从一个长10厘米、宽6厘米的长方形上剪下一个最大的正方形，剩下部分是什么图形？
它的周长是多少厘米？
第1页。a层次：
1、李林从一个长10厘米、宽6厘米的长方形上剪下一个最大的正方形，剩下部分是什么图形？它的周长是多少厘米？2、在方格纸上，画出周长是16厘米的长方形，你能画几个？
算出它们的一条长边和一条宽边的和，填入表中。请认真观察和思考，你能发现什么规律吗？长/厘米宽/厘米。
一条长加一条宽/厘米。
3、在一个边长10厘米的正方形纸中，剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形，试试看，你能想出几种方法？剩下部分的周长是多少？
第2页。
“增效减负优化作业设计”教师心语
增效减负。增效减负。优化作业设计 教师心语减负不是目的，而是手段，要用减负这个手段，最终达到让学生健康快乐成长的目标。我们是减轻孩子课业负担的主角，应该及其认真地上好每一节课，以学生为本，把学生从题海中解放出来，真正提高教育教学质量。下面谈谈我对。减负增效。的一些体会 1 精心备课。孩子们在学习，我...
以校本化作业实现减负增效
卢成桂摘要 浙江省普通高中新一轮课程改革要求开发校本选修课程，同时对国家课程进行校本化改造。作业校本化就是在这一大背景下提出的。结合学校和学生实际的普通高中思想政治课校本化作业，能更好实现三维目标，减轻学生负担，提高学生学习效率。校本化作业的开发要注重目标明确，具有层次，凸显校本，形式多样。关键词 ...
减负增效背景下优化小学语文作业
作者 贺红英。南北桥 2017年第06期。摘要 作业既能巩固学生已学的知识，丰富学生的知识储备，又能发展学生的智力，培养学生的创新精神。因此，在小学语文教学中，布置的有效性的作业显得尤为重要。在目前减负增效背景下，布置作业更是一种艺术，也是一种创新。关键词 减负增效小学语文作业优化设计。中图分类号 ...