作者：邬熔炉。
**：《理科考试研究·初中》2024年第05期。
波利亚曾说过：“如果你想学会游泳，你必须下水；如果想成为解题能手，你必须解题。”因此数学解题作业的布置成了有效教学过程中的一个重要环节。
目前，相当部分的教师在设计教学方案时，对课堂教学给予了充分的关注，但并没有对作业的设置给予同样的关注，多数时候只是从教材或配套教辅书上选择一些题目作为学生作业，有时这种选择甚至是随意的！事实上，这也是造成数学作业“高密度低质量”的根源所在！本文就优化数学作业的设计作了如下的阐述。
一、优化作业设计的策略。
一）研究教材、分析学情。
作业设计是以教材内容为基础，以学生为对象的。没有认真研究教材、吃透教材，没有充分分析学情，有效的作业设计只能是一句空话。有效的作业设计首先应合乎新课标、中考考纲的要求和教材中对作业安排的宗旨。
对所要布置的作业，教师应了解作业的深度和广度，依据学生的实际情况，在不脱离学生实际知识水平的基础上考虑安排课内、课外作业。
二）找准重点、全盘考虑。
作业设计的基本目的在于帮助学生巩固知识、发展思维、培养能力。这就要求老师在设置作业时，要找准主干知识、找准知识中蕴含的思想与方法，还要考虑本节内容在本单元、本章、本学期乃至初中阶段的地位和层次设置，为作业设计提供基础保证。从数学教学规律来看，只有关键性的问题进行练习，才能触类旁通。
从学生的精力和时间看，作业也必须在少而精的前提下进行适当练习，而并不是大搞题海战术。
三）面向全体、分层设计。
从教育心理学角度看，学生的身心发展由于先天禀赋以及后天诸多因素的影响，存在着差异。要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，教师设计作业时要尽量从学生的实际出发，兼顾全体学生，考虑学生原有的基础，依据其最近发展区，建立多层次的弹性作业结构，以适应不同层次学生的需要。教师要增加作业的层次性，按作业目标、作业量、作业难度、完成作业时间分层，让每位学生都能体验到成功的喜悦。
优化初中数学作业的设计
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初中数学作业的优化设计
初中生课业负担过重，已成为中学教育的热点和难点问题之一。那么，如何在可也繁重的情况下进行作业的优化呢，让作业不再一味地多而是精呢？一 习题目标分层化。目标是对学生成绩及终结的具体描述，由于学生在知识 能力等方面存在的差异，因而，习题的目标也应有差异，这种目标的差异体现在目标的主动性 层次性和动态性。...
初中数学的作业优化设计
二 数学作业要防止单一化，突出层次性与全面性。教师要改变作业单一化的弊端，坚持差异理论，找准学生学习的最近发展区，设计和布置适宜不同层次学生的分档作业，让学生自由选择。这样，就能有效地激发学生强烈的求知欲和好胜心，让他们各尽其能 各展其思，提高学生的作业质量。分档作业是按学生学习程度分类对待，使学生...