基础教育青年时代年第２１期。
许佳会。廊坊市第四中学。
河北。廊坊。
传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯制，教学改革的热门。
综上所述，不难看出。作业的“全批全改”教师很辛。
苦，但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。
课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等；特所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。别是为了全面实施素质教育，提高数学教学质量。其实数学。
二、批改作业方法的几点尝试教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。
一。布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。
能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。
为此做了以下尝。
试：全批全改”存在的问题。
初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。目前随。
着数学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题。
．教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业天。
天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按５０人计算，每次要批改１００本作业；若每次留４个题，一。
．随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采。
用集体讨论答案，当堂集中统一批改。
．／ｊ组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，次要批改４００道题，若每本作业平均用２分钟，就要花去３
个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一每四人组成一个小组。每次上课前５分钟由教师提供参考答些时间。
再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证，当然教报典型范例及错题隋况。学改革也难以付诸实施。
．学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开。
．教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复。
发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作批或面批。业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天。
．信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组。
忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查成信息小组，其主要任务是：（１集班上作业**现的的积极性受到压抑。
典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案供学。
．师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师生参阅。（２收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通。
一。题多解等典型范例，及时向全班进行交流。（３每一单。
道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩元教后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用…’、
向全班同学作交流。以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识，掌握方法的目的。
’等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题。
上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演。
错了，但不知道错在**？得到的只是百思不解的信息。
员为导演，充分发挥了教与学双方的积极性。
谈如何批改初中数学作业
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初中数学作业批改策略摭谈
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