课堂观察记录与分析。
学员姓名观察对象观察点。
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
**初二物理。
学员单位授课内容。
观察时间段凸透镜成像规律。
教学实施优缺分析。
教学行为调整建议。
年*月*日。
教学过程客观描述复习引入：
1、平面镜成像的特点2、平面镜成像实验研究了。
像的哪些方面？
1、复习引入是最常1、课件****《金装使用的教学引入法，前后知识联系非常紧密时用它最合适。但本节与平面镜成像联系不大，且学生没有凸透镜除成正立、虚像外的其他成像情况的生活经验，因此引入稍嫌牵强。2、此法引入不能有效激发学生的**热情。
四大才子》第一集中片段：江南四大才子之一的祝枝山与对手进行蹴鞠比赛，还忙里偷闲擦拭他的放大镜。让学生思考放大镜是我们学过的哪种透镜？
2、学生讨论：凸透镜是不是只能成正立、放大的像？
3、学生用凸透镜观察课本上的字（或多**屏幕上的字或**），并说出观察结果？从可成不同性质的像作为切入点，从而引入本节课的主题，凸透镜的成像规律。【**、讨论、实验相结合，可激发学生的**欲望。
】二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引。
1、明确实验目后直接出示实验器材。
1、学生不能从实验目的出发分析所需的实验器材，不利于学生以后对实验自主探。
1、明确实验目的后，由学生根据实验目的讨论得出实验所需器材及其在实验中的作用。【逐步培养。
导过程）2、出示实验注意事项，并强调必须让蜡烛、透镜、光屏在同一直线上。
3、学生实验。
4、多**出示凸透镜成不同性质像的原因（光路图）
究以及实验题分析能力的培养。在以后的考试中会表现对实验题无从下手。
2、没有讲明必须在同一直线，且更要使其中心在同一高度的。
学生分析、解决实验题的能力】
2、通过简单的学生实验或演示实验说明三者中心必须在同一直线、同一。
目的。学生只知其然，高度的原因。而不能知其所以然。
3、没有经过设计实验而直接让学生做实验，学生心中没有一个明确的思路，这样的实验学生做起来比较盲目，不知道每一步该做。
有关凸透镜成像实验必考的内容之一】
3、先引导学生根据实验目的设计可行的实验方案。
再根据实验方案逐步完成实验。
什么，既浪费了时间，还不能准确得出本次实验所想要测得的数据。
4、直接出示光路图不利于巩固旧知，理解新知。
4、先复习三条特殊光线作图，再让学生自行完成不同性质像时的光路图。最后用投影仪展示，师生共同成像原因。（若时间有限，可分组进行）【光路图也是历来考试的一个重点，由学生自行分析成像原因，有得于学生对凸透镜成像规律的进一。
步理解】三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择。
凸透镜成像的规律是以学生自主**为主，让学生经历**过程，最后得出结论。可能说从教学内容上来看应是重**，轻结论。但本节。
**课老师不一定要讲清、讲透每一个知识点，关键是在明确实验目的、设计好实验步骤后放手让学生实验，应把重点放在**实验上，其次在考虑结论的总结。
乡村学校条件所限，可能没有哪么多的实验器材，但该实验不一定非要在光具座上完成，可以让学生自行准备放大镜，蜡烛、白纸（作光屏）、长尺等三两个学生合作即能完成实验，这样既可使每个学生都切实参与到**活动中来，真正把课堂还给学生，又处于学生对成像规律的。
和活动组织）课却本末倒置，重结论，轻。
**。整节课学生都处于被动接受的状态。没有使学生的**问题能力在**过程中得到培养，**成了一种表演形式，最后还是没有理解，只能死背规律，做题时死套规律。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定。
1、没有全面关注全体学生在课堂上活动，在学生自主**环节，大部分学生无事可做，交头接耳。
2、备课时没有从学生的。
理解。而不是让大部分学生机械的等待结论的得出，最后背诵结论，做题时生搬硬套。
教学是为学生服务的。先了解学生现有的知识水一切为了学生的发展。平，再在此基础上确定符因而备课前，要常做换位思考，若自己是学生，对该问题能理解到什么程度，掌握到什么程度，再确定本节课的重点、难点。
最后思考如何抓住重点，突破难点。
合大多数学生的教学策略。也可分层、分组教学，对不同程度的学生提出不同的要求，使每个学生在课堂上都有收获。
和教学调整）实际知识水平出发，只备教。
材，没有备学生，致使学生在学习中的主体地位没能得到体现。且使重点偏离，难点没有突破。
国培作业 校本研修与岗位实践
课堂观察记录与分析。学员姓名观察对象观察点。一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 二 知识概念的理解和深。动画演示摆一条小鱼需要。化 学生思维的启发和引导过程 7个三角形，提出问题摆 条小鱼分别需要几条小鱼。学生动手操做并编制7的乘法口诀。三 知识概念掌握后的应。巩固7的乘法口诀。用与展...
国培英语校本研修与岗位实践作业
课堂观察记录与分析。学员姓名。学员单位。观察时间。2013年11月5日。观察对象观察内容。一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 三年级英语。授课内容。人教版三年级英语上unit two colours part b教学实施优缺分析优点 借歌曲提高了学生兴趣，复习了 颜色 的有关单词。导入...
2019国培校本研修与岗位实践数学 作业模版
课堂观察记录与分析。学员姓名。杨凤真。学员单位。西华实验小。学。观察对象。五年级数学。观察点。一 课前情境创设 激发学。并通过实际生活存在的轴对。生学习兴趣的问题情境创设 二 知识概念的理解和深。图形的意义，特别讲解线段。化 学生思维的启发和引导过程 三 知识概念掌握后的应。对称图形及其性质。用与展...