课堂观察记录与分析。
学员姓名。杨凤真。
学员单位。西华实验小。
学。观察对象。
五年级数学。
观察点。一、课前情境创设（激发学。
并通过实际生活存在的轴对。
生学习兴趣的问题情境创设）二、知识概念的理解和深。
图形的意义，特别讲解线段。
化（学生思维的启发和引导过程）三、知识概念掌握后的应。
对称图形及其性质。
用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）中的实例。能正确写出生活中常见的轴。
轴对称图形的判定。
多做一些练习、多举生活。
的对称轴。形的性质。
导，启发学生。
理解轴对称图形是一个图。
称形引出轴对称图形的概念，在实例中理解。联系生活实际，理解轴对称。
要通过不同角度去引。
与轴对称紧密联系，认真。
描述学生不容易掌握。容易理解，用数学语言。
教学过程客观描述。
教学实施优缺分析。
教学行为调整建议多讲与生活有关的例子。
授课内容。轴对称图形观察时间段。
3月15日。
该节内容从具体实例出发，生活中的轴对称图形。
四、对学生学习情况的把。
注意思考的周密性，通过线段，多边形，圆等不同图形。
注意轴对称图形的意通过学生的作业找出存在。
义与轴对称的紧密联的问题，及时纠正。系。
握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）考虑。
国培作业 校本研修与岗位实践
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