初中数学国培总结

初中数学“国培2018送教下乡”活动总结。

丹巴县第二初级中学泽仁扎西。

2023年12月14日，迎着冬日暖暖的阳光，丹巴县全县的数学教师纷至沓来，聚集在丹巴县第二初级中学教师培训中心。自从县教育局将“师培中心”设立在我校，每每临到培训活动，这里就会聚集一批又一批优秀的一线教师，他们犹如“华山论剑”一般，相互切磋，相互请教，只为一个共同的目标，那就是为了更好地为丹巴教育奉献自己，这里就是我们每一位教育工作者的沃土，我们在这里不断的学习，不断地进步，完善自己的教学技能，开拓自己对于教育的认知视野。

简单的开班典礼却寄托了局领导和县分管领导对于我们重重的寄托，是啊，只有我们苦练教学技能，教学方法，我们的学生才能在学业上有所成就，我们丹巴的整体文化水平才会有随提高，社会才会进步。我们肩上扛着的责任其实远比我们想象的要更重，想到这里，我们每一位培训教师就不由得紧张严肃起来，对接下来的培训既充满了期待又暗下决心一定要认真对待。

本次培训是围绕着《提高初中生运算能力》展开的，运算能力是数学能力的基本成分之一，指运用有关运算的知识进行运算，推理求得运算结果的能力，掌握一种运算是指会算且明白算理，即不仅仅要会运用法则，规律，运算律解题，还要懂得为什么这样解，这样解得原因和好处是什么的问题。

对于提高学生的运算能力，我们老师存在的现状主要包括以下几点：(1)对教材意图和课标把握不够；

2)对学习规律认知不够，应该是由浅及深，从简到难的一个过程；(3)对学生的认知规律的理解与尊重不够，往往一味地去灌输知识，忽略了学生在接受新知识的时候的认知规律，没有做到循序渐进；

4)对教材的重视不够，铺天盖地的各类教辅资料不仅仅迷惑了学生的眼睛，更加让老师沉迷于其中，不曾想我们的教材在编辑和修订的时候是多少人付出多少心血的成果，教材的认真解读才是我们每一位教师应该着重的地方；

5)不注重教师的示范作用，我们只顾着在每一次作业，每一次考试后大发雷霆，气愤学生在做题时的不认真不仔细，却难得一次在黑板上完完整整的板书。

一道题，耐心的去强调应该注意和易错的地方。

本次培训的磨课研课我们主要分为公开课和微型课两种方式，共计8位老师为我们带来了8堂精彩纷呈的课堂。传统的公开课是我们每一位教师所熟知的，它全方位的向大家展示了一堂课的真实情况，同时还要求教师具备很强的应变能力去应对课堂上所发生的一些意料之外的因素。而微型课对于我们许多老师都是初次接触，一般时间在15—20分钟，所有教学环节完整展现，但没有学生的参与，所以微型课能很好地反映教师的基本功，展示教师的基本素养。

简单通俗地讲，公开课所面对的群体是学生和其余评课教师，而微型课是面对评课教师，更适合于我们的教研。

我们要讲好一堂微型课的基本要求应该做到如下的几点；

1)切入课题要迅速，微型课的时间要求为15—20分钟，在这短短的时间里面我们需要完整的展现教学环节，所以不可拖沓，迅速的进入课题才能把握住时间。

2)讲授线索要清晰，我们的微型课所面对的群体是教师或者教研员，这一堂课的整体思维和具体思路必须要清晰地展现出来，让听课教师明确你每个环节的意图。

3)教师预演要得体，微型课是没有学生参与其中的，但是我们老师在上微型课的时候要表现的像有学生一样，如同自编自导一堂课，要求教师具有一定的表演天赋和假设学生反应的能力。

4)课堂板书要简约，微型课可以用短小精悍来形容，课堂的板书既要突出本堂课的重难点还要尽量做到简明扼要，这样才能才能发挥板书突出和归纳要点的作用。

5)课后小结要快捷，课后小结对于一堂课来说有画龙点睛的作用，迅速的做出课堂小结能够让本堂课思路条理显得清晰。

短短四天的培训，我却倍感充实，来自成都的李俊专家让我感觉原来教育是需要细致，耐心和不断地付出心血的一件事，来自本县的八位教师带来的八堂各具特色的课堂，让我看到我们优秀的教师课堂上的风采，新的微型课方式，让我找到更快捷也更磨砺技能的提升自己方法。宝剑锋从磨砺出，希望自己在以后的职业生涯中也能像这四天一样不断地学习，不断的武装自己，摸爬滚打直到为教。

育事业而奉献终生！

2023年12月。

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