课堂观察记录与分析。
学员姓名。凌燕。
学员单位。西华县青华中英文学校。
观察对象观察点。
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境。
学生英文报数，但要求遇到2
解游戏规则。
观察时间段2023年1月21日。
七年级学生授课内容。
unit 2 what time do you go to school?
教学实施优缺分析。
通过此活动，培养学生的反应能力与复习巩固数字。但是部分学生不能理。
教学过程客观描述。
1)欣赏世界名曲《钟表店》，学生交流收集到的时间谚语。
2）game：报数游戏。
教学行为调整建议。
游戏前解释游戏规则，或者老师小范围示范一遍。
创设）的倍数时，起立。
学生在本环节发展参差不齐，多数学生有良好的应变能力。
教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引。
presentation（呈现新知识）
step1:老师拿出一个自制的钟表，问学生，what time is itnow?；并变化时间，继续练习。
导过程）然后让学生看着钟表自己提问，what time is it now?；并请同学回答。
step2: play a game andpractice more on the pattern“whattime is it? it’s…”
step3:总结上述游戏，将时钟调整到六点钟，做“起床”的动作，并提供一男孩起床的**，学习新短语get up，以此类推学习go to
school, get dressed, brush teeth, eatbreakfast; take a shower
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示。
step1: work on 1a（完成p651a）step 2: work on 1b（完成p651b）step3: consolidation.
本节课容量较大，游戏环节多，利于学生掌握知识，但听力练习时间不充分，在完成1b中，一般情况下，可能要**磁带两遍。如有必要，也可以同桌或两人小组为单位，讨论答案。
事先叫学生在课前画好**。
的问题选择。
包括洗淋浴，起床、上学、跑步、
给答案的时候指示不明。
确。和活动组织）
吃饭等日常活动，当答案校对到九点钟时，一边说一边高举自己洗澡的**，以此类推。
step4: work on 1c（完成p651c）what time do you usually …？i usually…at…小组练习并展示。
step5：listenandrepeat（听音跟读）
step6：homework
调查朋友的作息时间nameget uph**ebreakfast…
四、对学生学习情况的把。
在教单词时注重了方法的指导。积极采用了合作学习的方法。学生多。
游戏环节多，运用各种多**辅助手段，课堂气氛活跃，效果明显，但应该多与学生，特别是不同层次的学生交流。
学生活动时教师应及时跟进，和学生做更多的融合性学习研讨。
握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
合，让学生更进一步在相互了解中。
得到更深层次的沟通。能跟上教师的节奏，教师上课时特别有亲和力，新旧知识巧妙的结。
国培校本研修作业
课堂观察记录与分析。学员姓名观察对象观察点。一 课前情境创设 激发学生学。接着让学生说出听到的是。习兴趣的问题情境创设 什么曲子，结果学生们大多异口同声地回答这首乐曲是 献给守林人的女儿达格妮 二 知识概念的理解和深化 学。计了不少问题，比如 达。生思维的启发和引导过程 格妮为什么听完乐曲后要流泪？...
2019国培作业 校本研修方案
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我的国培校本研修作业
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