——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新人教版物理八年级下册教学设计教学设计。
动能和势能word版。
___年___月___日。部门。
课题。一）知识与技能1．知道什么是机械能；
教2．理解动能和势能的转化，机械能守恒；学3．能的利用。目（二）过程与方法标。
通过体验和观察，了解机械能的转化，及机械能与其他形式能的转化。（三）情感·态度·价值观。
渗透合理利用能源、保护环境意识的教育。
重点难点教学方法教具学具。
教学重点、难点：理解动能和势能的转化。
第十一章第4节机械能及其转化。
实验、讨论、归纳、对比。
多**课件、滚摆、单摆、篮球、教科书第74页的“罐子”
教学过程。引入教师活动。
演示实验。学生活动。
观察、思考。
设计意图。用出乎意料的实验现象激发学生的学习兴趣，这个演示实验中包含了三种不同形式的机械能及其转化，与本节教学内容紧密相关，同时复习了上一节课的知识为新课。
作铺垫。提问：会有什么出人意料的现。
引入课题。象发生吗？
将教科书第74页所示的“罐子”
沿不太陡的斜面滚下。
思考，回答问题。
提问：开始铁罐在斜面上具有。
什么能？向下滚动时具有什么能？
铁罐滚动时橡皮筋有什么变。
化？具有什么能？
新课讲授。教师活动。
提问。学生活动。
设计意图。机械能的概念。
请同学们举出生活中同时具有思考，回答问题。动能和势能的事例。根据**。
提问：飞行中的飞机具有什么。
能？给出机械能的概念。
板书。一、机械能。
1．动能、势能统称为机械能；动能。
机械能重力势能势能弹性势能。
2．物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。
展示和提问。
从生活中的现象切入新课。有些物体会同时具有动能和势能，且动能与势能可以相互。转。化。
将。动能和势能统称为机械能有必要，便于研究能量问题。
机械能的转化及守恒。
**和思考。
突出本节课的重点。展示**和**是为了说明势能可以转化为动能，能量没有消失，只是能的形式发生了变化，能量的所。
有物体改变了。
展示射箭的**或**，学生分析其中的能的变提问：弓的弹性势能**去了。
化，尝试回答问题。
提问：举高的球释放后，重力。
势能减小，是不是能量消失了。
归纳得出：动能和势能能够相。
互转化。板书。
二、机械能转化与守恒。
1、动能和势能能够相互转化。
巩固练习。请学生再分析“撑杆跳”、“蹦床”、“蹦极”运动中的能量变化。
演示滚摆实验。
完成练习。观察分析高度和转动速度的变化，由此分析能。
量的变化。进行实验。
在实验中观察、思考、分析，或者谈谈亲身的。
感受。聆听。
结合实际情境回答问题。
巩固前面的知识。
这个实验可视性好，通过高度和转动速度可以看到动能和势能。
的变化。学生通过实验，体会动能和势能能够在一定条件下相互转化且。
守恒。请学生观察滚摆的运动，思考滚摆在运动过程中动能和势能。
是如何变化的？
指导学生进行实验。
1．指导学生做单摆实验，并在实验中观察和分析单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样。
相互转化的。
2．指导学生做教科书中的铁锁摆动的实验。实验前提问：铁。
锁会打到鼻子吗？
讲授。大量事实和研究表明：如果只有动能和势能的相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总量不变。
板书。2．机械能守恒：当只有动能和势能互相转化时，机械能总量。
不变。展示**与提问。
让学生在实际问题中尝试运用知识，以达到理解、掌握知识的。
目的。根据过山车的**，请学生分析图中的过山车具有什么能？过山车为什么能够不断地翻。
滚？板书。展示**或**。
请学生****或者**，认。
识自然界存在的机械能。
水能和风能的利用。
讲授。水能和风能是水或者空气因为运动或者位置高而具有的机械。
能。展示。展示**或者**，表现自然。
界的机械能有利也有弊。
板书。2．在水（风）力发电站，将水（风）的机械能转化为电能。
提问。请学生****或者**，了解：水电站是怎样使发电机转。
**。1．水能和风能是机械能。
了解机械能与其他形式。
能的转化。**，思考分析。
造成灾害。思考。
了解水能的破坏性释放。
动的，风力发电是怎样的。基于**的内容思考问提高学生合理利用能。
题。源、保护环境的意。
识。课堂小结小结。
反馈练习练习。
教师活动。总结。
学生活动。聆听，总结。
设计意图。什么是机械能？
什么叫做“机械能守恒”？
教师活动。引导学生讨论。
学生活动。设计意图。
讨论将能量、做功、能源。
结合起来，宣传节能意识，倡导绿色能。
板书设计。第4节机械能及其转化。
一、机械能。
源。试从能量角度分析“不尽江河滚滚流，流的都是煤和油”中。
的道理。1．动能、势能统称为机械能；
二、机械能的转化及守恒。
2．物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。
1．动能和势能能够相互转化；
三、水能和风能的利用。
2．机械能守恒，当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。
1．水能和风能是机械能；
2．在水（风）力发电站，将水（风）的机械能转化为电能。课后反思。
人教版八年级物理下册教学设计
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