《功》教学设计。
教学目标。1.知道做功的两个必要因素。
2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。【教学重点】理解功的概念。
教学难点】判断力对物体是否做功，以及做功的计算。教学过程一，引入新课。
学生讨论日常生活中“功”的含义。引入新课。二、进行新课。
1.由课前的预习引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义：
如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
2.请学生观察力做功和不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组讨论总结。
板书：力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力。
二是物体在这个力的方向上移动的距离3.实例分析(突破难点)
举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子？比一比，看谁对生活观察得最仔细？学生可能举很多的例子？
如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。教师对正确的例子予以肯定，对错误的例子引导改正。接下来看老师这。
里的几个例子是否有做功的情况存在？
1)举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功。举在高处停留5秒过程中是否做功？
2)小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？
3)起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗？引导学生根据以上事例分析、总结在什么情况下不做功？
通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺一不可，又知道有三种情况下不做功，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去认真的思考。三、功的计算。
力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。板书：功的计算公式：功=力×距离w=fs单位：焦耳，简称焦符号j1焦=1牛o米(1j=1nom)出示例题。
例题1：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800ｎ，求马运货时做的功。（g=10n/kg)
解：马拉车所用的力与摩擦力大小相等方向相反，f=f摩=800n马拉货物移动的距离。
s=3000m∴ｗ=s=800n×3000m=2.4×106j
答：马运货时做的功是2.4×106j。
例2：在平地上，一小朋友用50n的水平推力推动重100n的箱子，前进了10米。
1）推箱子的小朋友做了多少功？（2）如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？解；
w=f*s=50n×10m=500j
w=f s=gh=100n×1.5m=150j
四、课堂检测：利用物理中功的概念分析和判断怎么样的物体是做了功。公式的利用和计算。
1.有下列几种情况，力对物体做功的是（）a．人用力推桌子，桌子不动b．人从一楼上到三楼。
c．足球在草地上滚了10米后停下来d．起重机吊着重物沿水平方向移动。
2.已知甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面上运动，现用相同的水平推力，分别使甲、乙两物体沿力的方向移动相同的距离，两次。
推力做的功分别是w甲和w乙，则（）
甲＞w乙甲=w乙甲＜w乙d.条件不足，不能比较。
3.人提着质量为10千克的一袋米沿着7米长的楼梯，登上4米高的楼。在上楼的过程中，人的作用力做的功是___焦。
4.一位中学生沿教学大楼的楼梯匀速登高了3 m，该学生登楼做的功最接近于。
a.1500 jb.150 jc.15 jd.1.5 j
5.用100n水平拉力，将质量为100kg的物体沿水平地面匀速拉动10m。求：
拉力对物体做多少功？②重力对物体做多少功？五。课后小结：
1.力和物体在力的方向上移动距离的乘积。2.有力作用在物体上。
物体在力的方向上有移动一段距离。
六、布置作业。
八年级物理下册功教学设计
八年级物理下册 功 教学设计。型 新授。时 一时。编写时间 xx年2月14日。上时间 学习目标 知识与技能。理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。2 过程与方法。培养学生分析概括推理能力。3 情感 态度与价值...
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第十一章 功和机械能。第一节功。一 教材分析。功 是人教版物理八年级下册第十一章功和机械能的第一节，本节内容是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，对功的研究为以后学习功率 机械效率 能量的知识奠定基础。本节内容由 力学中的功 和 功的计算 两部分内容组成。教材从力学中 功 的含义和生活中 功 的含...
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北师大版9.3 功 教学设计 一 教学用具滑轮 砝码 细绳 小车 木块 图钉 弹簧秤 木槽 铁球 教学演示 1 用定滑轮提拉砝码做功 2 人用手推小车做功 3 人的压力将图钉压入木块中做功 4 铁球在木槽中由于惯性而做匀速直线运动 5 手提砝码在水平方向上移动 6 用弹簧秤拉小车，演示做功的多少 教...