教学设计（二）
整体设计。本节内容主要包括：功率的定义、公式、单位和计算。还用小资料的形式介绍一些。
具体物体的功率，形成具体印象。通过实例训练，进一步熟悉功率的计算，加深对功率。
的理解。功率本身是一个比较难以理解的物理概念，教材先通过学生熟悉的实例引导学生感受。
到做功存在快慢的问题，再用类比速度的方法得到功率的概念，学生易于接受。通过复习速。
度的物理含义，引入功率的概念、公式和单位，这样安排加强了前后知识的联系，有利于学生。
的理解和记忆，同时渗透了物理科学方法的教育。教材中通过“想想议议”，在学生讨论的基。
础上，认识到要表述做功的快慢，必须同时考虑做功的多少和做功的时间，对比速度，引导学。
生思考比较相同时间内做功的多少或者比较做相同功所用的时间。在学生讨论的基础上引。
出功率的概念，学生对功率的概念理解就比较容易。
通过学生阅读“小资料”中的一些运动物体的功率值，让学生对一些事物的功率数值有。
个具体的了解，这对于在实际生活中的估测能力的培养是有必要的。但是不要求死记具体。
的数据，可以对一些数量级进行了解，能对自己平日步行、骑车的功率进行估计即可。
生活中的不同场合需要比较快慢的情况很多，例如各种**经常报道的经济增长率、人。
口增长率等都是表示变化快慢的量。通过学生的举例，增加趣味性，加深对功率的表示方法。
和意义的理解，也体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标精神。
教材中给出了计算起重机提升重物功率的例题。这个例题有一定的综合性，讲解这个。
例题时，应注重解题思路的指导。首先应使学生弄懂题意，找出已知量和待求量；注意讲清。
分析的思路和方法，明确解题的过程。分析时是沿着。
的顺序进。行；解题时则是沿着先求g，再求出w，再求出p的顺序。
教学重点。功率概念及相关计算。
教学难点。对功率概念的理解。
课时安排。1课时。
三维目标。知识与技能。
1．理解功率的概念和计算公式；
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