26小石潭记。
学习目标。1.诵读全文，体会作者感情。
2.按照游览顺序，分析课文内容。
3.掌握情随景生、情景交融的写法。
1．自主学习
（一）知识储备。
1.本文选自作者 ，字 ，唐朝著名 。作者被贬为永州司马时，写下了有连续性的山水游记，合称。
2.“记”是古代的一种文体，主要是记载往往通过记事、记物、写 、记来抒发作者感情或见解，即景抒情，托物言志。
（二）字词梳理。
3.读准并给加点字注音。
篁竹（ ）佁然（ ）为坻（ ）为嵁（ ）俶尔（ ）翕忽卷石（ ）悄怆。
4.理解并解释加点词义。
一词多义 从小丘西行百二十步。
从。隶而从者。
水尤清冽。清。
以其境过清。
潭中鱼可百许头。
可。明灭可见。
参差披拂。差
其岸势犬牙差互。
5.古今异义。
古义：1） 乃记之而去。
今义：古义：
2）崔氏二小生。
今义：6.词类活用。
1）从小丘西行百二十步：
2）下见小谭：
3）皆若空游无所依：
4）日光下澈：
5）俶尔远逝：
6）潭西南而望：
3）整体感知。
7.结构梳理。
8.主旨概括。
小石潭记》是“永州八记”中的一篇，这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的抒发了作者贬官失意后。
4）翻译。9.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
10.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
三．合作**。
11.文中第一自然段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些动词？有什么作用？
12.作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？
13.文中第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？
14.文章前面“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
四．拓展提升。
15.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
第二课时。1．学习目标。
1.联系课文语境，品味精彩的动词。
2.结合文章的主题，感悟精彩句子。
3.巧用读书笔记，增加知识储备。
2．自主学习。
1.文中写水声清脆悦耳的语句。
2.文中侧面描写水清澈透明的语句。
3.写谭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句。
4.描写溪流曲折悠远的语句。
5.文中点明小石潭方位的句子是点明发现并寻到小石潭的句子是点明小石潭中水的特征的词语是。
6.文中用写溪流的形状；用写岸势。
3．合作**。
品味加点词。
7.（传神性）日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
8.（描写性）其岸势犬牙差互，不可知其源。
感悟精彩句子。
9.（修辞性）闻水声如鸣珮环，心乐之。
10.（描写性）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
11.（深刻性）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
12.精读课文，回答问题。
1）本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
2）课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石是面，“为坻为屿，为嵁为岩”是点。
②远近交错。如写潭是远，“下见小谭”是近。③动静结合。
如写鱼：“影布石上”是静是动。④虚实相生。
如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相映成趣。
3）作者在描写小潭源流时依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？
4．拓展提升。
山中与裴秀才迪书（节选）
近腊月下，夜登华子冈，辋水①沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩者②，携手赋诗，步仄迳③，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦④出水，白鸥矫翼；露湿青皋⑤，麦陇朝雊⑥。斯之不远，傥⑦能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀；然是中有深趣矣。
注释〗①辋水：车轮状的湖水②曩：从前③仄迳：
迳同径，狭窄的小路④轻鯈（tiáo）：即白，鱼名。身体狭长，游动轻捷⑤青皋：
青草地。皋，水边高地⑥朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。
雊，野鸡鸣叫⑦傥：同“倘”，假使，如果。
13.给加点字注音。
村墟夜舂僮仆吠声（ ）
26 小石潭记。
第一课时。12.作者采用动静相结合的方法，先描写出生动地画面，再加上拟人化的手法。
先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼儿飞快地窜往远处，一会游到这儿，一会游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
14.乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他的感情主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
15.示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。
第二课时。10.抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写。
写小溪，溪身像北斗七星那样曲折，这是静态；溪水像蛇行那样曲折，这是动态。一静一动描写小溪，准确地抓住了景物的特征。小溪曲折延伸，望过去，看得见的一段水面映着天光云彩，亮光闪闪，看不见的一段光亮就灭了。
一明一灭，精确地写出了景物的特征。
12.（1）课文的写作顺序是：发现小石潭——谭中景物——小潭源流——谭中气氛。
文中突出表现了小石潭的幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
（2）全石以为底闻水声俶尔远逝鱼水（3）抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的。运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。
这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
14.（1）春天里 （2）强壮的羽翼 （3）这样的时间 （4）跟随。
15.（1）寒冷的山间那远处的火光，在山林出忽隐忽现。 （2）村落那夜间舂米的声音，又同稀疏的钟声相间。
16.作者夜游华子冈虽然是在深冬寒夜，却描绘了众多景物，而且这些景物动静相映，音响和谐，极具活力，并引起作者对更加美好的春天的憧憬。因此，可以推断王维当时是充满激情而富于朝气的。
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