30诗五首。
学习目标。有感情的朗读并熟练地背诵这五首诗。
品味语言，体味诗的情味，领悟诗的意境。
培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。
二．自主学习。
一）字词梳理。
1.给加点字注音。
庇（ ）突兀（ ）掣（ ）箸（ ）瀚海（ ）金樽。
挂罥（ ）沉塘坳（ ）布衾（ ）
解释词语。喧：辩：忘言：
珍馐：直：
俄顷：安得：
浩荡：吟鞭：
落红：整体感知。
主旨概括。《饮酒（其五）》这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的生活，充分表达出他对官场生活的对农村淳朴生活的。
行路难（其一）》诗中写世途艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的同时，又表现了诗人的和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
茅屋为秋风所破歌》中诗人描写自己的生活，体现自己要让天下寒士得到的情怀，由己及人，感人至深。
白雪歌送武判官归京》描写了唐代边地特有的抒发了诗人因朋友离去而产生的。
己亥杂诗》写出了作者辞官南归的痛苦心情，同时也表述了自己虽辞官回家，也不畏挫折，不甘心沉沦，仍会关心国家大事的表现了一个政治家时时处处以国事为重的情怀和的人生态度。
三．合作**。
4.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢？
李白诗中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是写实吗？作者为何会有这种感受？
归来倚仗自叹息”，他叹息什么？这一句的语气应该怎样？
风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景？
第二课时。学习目标。
联系课文语境，品味精彩的词语。
结合文章主题，感悟精彩的句子。
巧用读书笔记，增加知识储备。
自主学习。默写。
1.山气日夕佳。
2.长风破浪会有时。
3吟鞭东指即天涯。
4.《饮酒（其五)》中体现陶渊明爱菊的名言是。
5.《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是。
三．合作**。
6.品味亮点词语。
1）（传神性）采菊东篱下，悠然见南山。
2）（描写性）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
3）（传神性）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
7.感悟精彩句子。
4）（修辞性）此中有真意，欲辨已忘言。
5）（深刻性）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
6）（修辞性）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
7）（哲理性）落红不是无情物，化作春泥更护花。
8.课内精读。
一）饮酒（其五）
陶渊明。找出下列加点词解释有误的一项（ ）
结庐在人境（建造） 问君何能尔（这样，如此）
心远地自偏（偏僻） 采菊东篱下（篱笆）
山气日夕佳（傍晚） 飞鸟相与还（结伴）
此中有真意（意思） 欲辨已忘言（辨别）
2）选出下列说法有误的一项（ ）
第。一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。
三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的厌恶。
五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。
这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。
陶渊明是时的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后安贫乐道的心情。
二）茅屋为秋风所破歌。
杜甫。茅屋为秋风所破的具体情境怎样？用原文诗回答。
想象“群童”“抱茅入竹去”的场景。
诗人由己及人的感情推向靠哪句完成？
诗人的人生理想是什么？用原文诗句回答。
拓展提升。晓出净慈寺送林子方。
杨万里。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
对上面这首诗赏析不正确的是（ ）
开头两句的意思是：西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。
三、四句对偶和对比手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接；朝阳映照下的荷花显得格外红艳。
全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。
诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。
月下独酌》李白。
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同**，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
诗五首。
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