第十一章：功和机械能。
第一节功。一、 教材分析。
功》是人教版物理八年级下册第十一章功和机械能的第一节，本节内容是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，对功的研究为以后学习功率、机械效率、能量的知识奠定基础。本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分内容组成。教材从力学中“功”的含义和生活中“功”的含义的不同，取其“成效”的含义，在分析力和运动的关系的基础上，引出力学中的做功。
然后通过列举力做功和没有做功的几个实例，具体形象地向学生展示了力学中功所包含的两个必要因素，在此基础上引导学生进一步体会和分析不做功的几种情况，对学生理解这两个必要因素有好处。教材中直接给出了功的定义、单位及计算公式，并结合生活实际，设计了一道功的计算题目，充分体现了物理与生活实际的紧密相联。
二、教学目标。
一）知识与技能。
1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3.能应用公式w＝fs进行简单的计算。
二）过程与方法。
1.通过自学思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功；
2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律；
3.通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学**的方法研究物理问题。
三）情感、态度和价值观。
1.激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；
2.注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。
三、教学重点及难点。
教学重点：明确力学中功的含义，能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素；功的计算。
教学难点：判断力是否对物体做功，功的计算。
四、学习者特征分析。
学生知道力可以使物体由静止变运动，在物体上产生效果。“功”对于目前八年级学生来说是一个陌生而抽象的概念，功是物理学中最基本、最重要、与能量密切联系的一个物理量，可以说一切自然现象都与功和能相联系。但是学生还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的。
由于学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的成效”方面的知识进行理解与运用，因此本节教学设计中借助多**和实例分析加强直观性和形象性，引导学生充分利用已有认知建构“功”的概念。
五、 教具准备。
多**课件。
六、教学过程。
七、板书设计。
第十一章功和机械能。
第一节功。一）功。
1.力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
2.做功的两个必要因素：
作用在物体上的力；
物体在这个力的方向上移动的距离。
3.三种不做功的情况：
物体受到力，但没有移动距离。
物体移动了距离，但没受力的作用。
移动的距离与力的方向垂直。
二）功的计算。
1.功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
2.功的公式：w＝fs
3.功的单位：1j＝1n﹒m
八、教学反思。
八年级物理下册功教学设计
八年级物理下册 功 教学设计。型 新授。时 一时。编写时间 xx年2月14日。上时间 学习目标 知识与技能。理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。2 过程与方法。培养学生分析概括推理能力。3 情感 态度与价值...
八年级物理功教学设计
北师大版9.3 功 教学设计 一 教学用具滑轮 砝码 细绳 小车 木块 图钉 弹簧秤 木槽 铁球 教学演示 1 用定滑轮提拉砝码做功 2 人用手推小车做功 3 人的压力将图钉压入木块中做功 4 铁球在木槽中由于惯性而做匀速直线运动 5 手提砝码在水平方向上移动 6 用弹簧秤拉小车，演示做功的多少 教...
八年级物理功教学设计
北师大版9.3 功 教学设计 一 教学用具滑轮 砝码 细绳 小车 木块 图钉 弹簧秤 木槽 铁球 教学演示 1 用定滑轮提拉砝码做功 2 人用手推小车做功 3 人的压力将图钉压入木块中做功 4 铁球在木槽中由于惯性而做匀速直线运动 5 手提砝码在水平方向上移动 6 用弹簧秤拉小车，演示做功的多少 教...