11.1《功》
教学设计。教材内容分析教学目标。
功是人教社义务教育课程标准实验教科书物理八年级下册第十一章《功和机械能》第一节的内容，本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分构成。其中“力学中的功”通过研究工作是否有成效使学生认识到做功包含的两个必要因素，为功的计算打好基础。“功的计算”明确了功的计算方法，从定量的角度研究功。
一、知识与技能。
1、知道力学中做功的含义；2、掌握做功的两个必要因素；3、会进行功的计算。二、过程与方法。
1、从生活现象入手，培养学生动手操作能力、解决问。
题能力和分析概括能力。
2、通过实验**，学会对做功的辨析并会计算功。三、情感态度与价值观。
1、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；培养学生团队合作精神。
2、把功与人类生活联系起来，体会功相关的实际应用，1
尝试用功相关知识解释社会生活中的现象。体会“从生活走向物理，从物理走向社会”。
重点难点。重点：明确力学中功的含义。难点：判断力是否对物体做功。
功与社会生产、生活有着密切的联系，八年级。
学情的学生对功有较多感性层面的认识。但同学们对功不分析仅需要基于生活经验层面的认识，还需要知识层面的。
进一步认识，摒除一些认知误区。
教学教法：讲授法、演示实验法、启发诱导教学法方法学法：自主学习、小组讨论、合作**教具。
弹簧测力计、实心球、塑料袋（各10组）；
准备哑铃1个、气球2只、竹蜻蜓两只。
教学过程。教学内容。
师课件展示功有关的成语。
齐读成语。教师活动。
预设学生活动设计。
意图重新理解生活中“功”，从而引入力学中“功”。
激发学生的学习兴趣，启发学生。
的思维，活跃课堂气氛；体现从生活走。
师课件出示**：叉车举高货物、索道把游客送到山上、钻木取火、
拉弓射箭、火箭发射。学生**并思讲解：这些都是生活中考力做功有成效的实例。师：老师这里有气球和。
新课竹蜻蜓，谁能对它们施导入力，并能让力有成效。
呢？师：这节课我们就来共同学习力学中的《功》。（板书：功）
学生进行活动向物理的教。学理念。
一、力学中的功。
一）功的概念。
师：阅读教材，知道功。
的定义，并能够用语言学生自主学习通过对概念描述功。
学生代表回答的学习，让同。
教师根据学生回答作出点评、总结。
学们进一步认识力学中的功。
新知（板书：定义）
**（二）做功的两个必要因。
素。师：根据功的定义，结总合教材63页“想想议议”图11.1—2中力做功的实例。小组讨论，分析总结力学中的做。
结：⑴方。通过对实例向上，受到向。
力，的讨论分析，。
既让同学们方向上，受到向。
力，掌握了知识，。
功有哪些共同特点？又提升了分。
师：你能在刚才分做功的两个必要析思考的能析的基础上，尝试用语因素：言描述做功的两个必要因素吗？
力。板书：必要因素）
师**向艳梅举重的学生代表模拟注重学生的**，启发诱导学生完举重过程；成对此过程中做功情学生分析况的分析。
知识体验。三）物体做功情况的辨。
新知析。**师结合课件展示，师生。
共同总结“不做功的三学生总结种典型情况”：a、b、
c课件出示【合作**一】内容及要求，指导学生完成**实验。教师巡视、指导。
二、功的计算师：我们知道在**实。
进行实验探。
究，并结合学提高学生的案做好实验记分析解决问录。
题、合作及实验**的能力。
新知。验4中人对实心球是生尝试回自然过渡到做功的，那么聪明的你答能告诉我“做了多少功”吗？
功的计算公。
师：请同学们阅读课本，找出功的计算公式和单位。
自主学习。板书：计算）学生回答。
算。**师补充讲解竖直方向计。
上功的计算：w=gh
式：；单位：。培养学生对。
物理学家的敬畏，提升情感态度价值观。
即学即练，培养学生学以致用的习惯。
结合课件展示介绍物理学家焦耳的生平贡献。
一学生朗读。
拓展“生活中的能量单位”——卡路里。练一练。
在平地上，用50 n的水平推力推动重100 n的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
学生练习。学生板书展示和能力。
课件出示【合作**二】内容及要求，指导学生完成**实验。教师巡视、指导。
学生操作。提高学生合。
进行实验探作、实验**究，并结合学的能力及综案做好实验记合分析能力。录。
能力拓展。师借助课件出示“拓展延伸”讲解、引导学生分析做功的情况。
分析解决问题。
使知识系统化。
新知当堂达标。
**根据时间，合理分配课。
堂练习。三、课堂小结。
师引导学生对本节课所学做出口头描述、总结。
谈收获。师结合课件出示本节知识提纲。教师赠语：
一切科学的发展源于我们不停地探索。
了解学生对本节课知识的掌握程度，巩固新知。
有效完成当堂达标。
作业用功学习！能量满满，布置事半功倍！
板书设计。定义。功。计算。
必要因素。焦耳。
这样的板书设计比较简洁美观而且条理清晰。用卡片张贴的方式，对学生视觉的刺激作用明显，能够让学生抓住主要内容，从而对本课程有比较深刻的认识。
通过“发现问题→**问题→得出结论→指导实践”的主要教学过程，落实新课程倡导的教育理念：
课后以学生发展为本，以解决问题为中心的“**式学习”。反思通过创设实验情景，引导学生观察分析；教师通过联。
系、展示生活实例来引起学生的兴趣和唤起选择性知觉，采用现象分析、实验**、讲授法等相结合的教学方法。同时，注重学生的亲身体验、讨论交流、有效评价，促进学生自主学习，充分发挥学生获取知识的主动性。
人教版八年级物理教案下册
八年级下期物理教学计划。第6章 电压电阻。第7章 欧姆定律。第8章 电功率。第9章 电与磁。第10章 信息的传递。半期检测 从第6章 第7章。期末复习与检测。总计。第。六 七章电压电阻及欧姆定律。课程标准的要求 1 通过实验 电流 电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。2 能连接简单的串...
八年级下册物理教案人教版
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人教版八年级下册物理《浮力》教案
人教版八年级下册物理 浮力 教案。一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就给大家带来的物理 浮力 教案，希望能帮助到大家！人教版八年级下册物理 浮力 教案。教学目标。1.认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的...