人教版八年级下册物理《功率》教案。
人教版八年级下册物理《功率》教案。
教学目标。1.功率的测量。
2.功率的变形式的应用。
教学重难点。
重点：能用公式p=w解答相关的问题。
难点：理解功。
率实际上是表示能量转化快慢的物理量。
教学过程。学习指导。
一、功率的测量。
自主预习：学校新购了一箱物理器材，小云同学将它从一楼搬到三楼，小彬同学想测定小云搬运器材过程中对箱子做的功的功率。
实验器材。实验步骤】
小彬同学设计了测量步骤如下，其中多余的是( b )a.测出箱子的质量mb.测出楼梯的总长度lc.
测出一楼到三楼的竖直高度hd.测出小云上楼所用的时间te.算出出小云搬运箱子的功率p
小组讨论：在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是( d )
相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可以比较功率大小；
爬到杆顶，测量出各自的的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小；
爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较。
a.只有教师点拨：
要测出机械功率p，只需想办法测出机械功w和对应的做功时间t，由功率的计算公式p=w即可求出功率。
跟踪练习：1.李华同学用了半分钟时间，从一楼上到二楼，他上楼的功率为80w，则他所做的功为多少j?
解：由p=w可得w=pt=80w*30s=2.甲乙两人做功之比是5：6，所用时间之比是2：3，则他们的功率之比是：
5∶4 。甲同学重600n，乙同学重500n，他们进行登楼比赛，从一楼跑上六楼甲用了60s，乙用了40s，则。
甲。同学做功较多，乙。
同学功率较大。3.质量为50kg的**同学，在一次爬杆比赛中，用12s爬到了5m高的杆顶：
1)**受到的重力是多少？(2)**爬杆过程中做了多少功？功率多大？
解：(1)**受到的重力：g=mg==490n;(2)**爬杆过程中做的功：w=gh=490n5m=2450j，功率：p=w=2450≈204w。
学习指导。二、功率变形式的应用。
自主预习：功的计算公式w= fs，功率的计算公式p= w。
小组讨论：1.公式p=fv的推导：
如何由p=w推导出p=fv? p= w=fs=fvt=fv。
2.公式p=fv应用：
一汽车重20000n，受到的阻力是车重的1，当汽车以20m的速度行驶时汽车的功率是多大？
解：汽车受到的阻力f阻=g车=1000n
由公式p=w的推导式p=fv可得汽车的功率p=fv=1000n*20m=20000w
请解释为什么汽车在爬坡时总是换低速档？而在平路上换高速档？
由公式p=w的推导式p=fv可知，汽车的功率一定，上坡时需要获得较大的牵引力f，就必须减小爬坡速度v，所以要爬坡换低速档，平路不需要很大的牵引力，所以换高速档可以提高运行速度。
教师点拨：因为p=w，w=fs，所以p=fs=fv。该公式可以计算瞬时功率。
如果在拉力f作用下物体做匀速直线运动，则f做功的快慢也将不变。该公式表示：某个力做功的功率，等于这力乘以这个力的作用点的速度。
注意公式中速度v的单位必须是m。
跟踪练习：1.功率为10千瓦的拖拉机在平直公路上匀速前进。受到的阻力是2000牛，在半小时内拖拉机做了多少焦的功？前进了多少米？
解法一：半小时内拖拉机做的功w=pt=10kw*1800s=*107j
由公式由w=fs可得前进距离s=w=*107j=9000m
解法二：由公式p=w的推导式p=fv，则拖拉机的运行速度v=p=10000w=5m
前进距离s=vt=5m*30*60s=9000m
半小时内拖拉机做的功w=fs=2000n*9000m=*107j[**：学§科§#]2.一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000n，速度为108km。
(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。(2)求牵引力在10rain内所做的功。(3)若发动机的牵引力用f表示，小汽车的速度用v表示，请推导出牵引力的功率p=fv
解：(1)小汽车匀速直线运动时阻力f=f=2000n(2)牵引力在10min内所做的功w=fs=fvt=2000n30m=(3)牵引力的功率p=w=fs=fv
功率教学设计。
教学目标。1、知识与技能。
1)理解功率的公式。
2)知道功率的单位。
2、过程与方法。
通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。
3、情。感与价值观。
通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。
教学重难点。
重点：(1)功率的概念，物理意义。
2)能用公式p=w解答相关的问题。
难点：理解功。
率实际上是表示能量转化快慢的物理量。
教学工具。多**设备。
教学过程。一、复习引入。
做功的两个必要因。
素是什么？说出功的公式和单位。
什么叫电功率？它的公式、单位是什么？
二、新课教学。
问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬。
到正在。修建的楼房上。
去，我们可以采用几种方法搬上去呢？
多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。
这几种方法，做功哪个多？
有什么区别？
这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他。
们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。
在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做。
的功。叫做功率。用p表示功率。
分析，用比值定义法。
p=wp功率w功t时间。
功率的单位：j，即瓦特，简称瓦，用符号w表示。
其它功率单位。
1kw=103w
注：分清表示物理量中w与表示单位中w的含义。
人教版八年级物理下册功率教案
功率 教案。教学目标。1 知识与技能。1 理解什么是功率及功率的计算公式。2 知道功率的单位。3 会应用功率公式进行计算。2 过程与方法。通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法，并培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。3 情感 态度 价值观。渗透用类比的方法可以研究...
人教版物理八年级下册11 2功率教案
人教版八年级物理下 11.2功率 教案。教学目标 1 知识与技能。1 知道功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。2 结合实例理解功率的概念并用p w t进行解题。3 正确理解公式p fv的意义，并能用其解决相关问题。2 过程和方法。1 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。2 通过对功率概念的...
人教版八年级物理下册教案11 2功率
功率。新授课。整体设计说明 本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念 功率。并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。教材分析 这节要通过功 功率的教学，为学生了解 能 做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力...