人教版八年级物理下《11.2功率》教案。
教学目标】1．知识与技能。
1）知道功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。
2）结合实例理解功率的概念并用p=w/t进行解题。
3）正确理解公式p=fv的意义，并能用其解决相关问题。
2．过程和方法。
1）通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
2）通过对功率概念的建立，让学生充分领略比值定义法在物理中的广泛应用。
3．情感、态度与价值观。
培养学生对科学的求知欲，使同学们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点】1．理解功率的概念。
2．知道功率的种类及其计算。
教学难点】功率的表达式p=f·v的物理意义和运用。
课时安排】1课时。
教学过程】一、温故而知新。
1.什么是功？功的两个必要因素是什么？
2.功的计算公式是什么？功的单位？
3.某同学参加大扫除，负责提水。试分析在以下的过程中，他对水桶是否做了功：(1)提水沿楼梯走到二楼；(2)提水沿走廊走到教室门口；(3)提水在门口站一会儿。
4.把一个重力为g的物体提到h的高度，所做的功为多少？
二、情境引入。
1.一个大人和一个小孩一起爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？
2. 人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？
吊起同样重的重物，人用了10分钟，起重机用了4分钟；
都用了10分钟，起重机比人吊起的多；
二者所用时间不同，吊起重物也不同。
小结：比较做功快慢的方法．
方法一： w甲=w乙时，用时间短的则做功快；
方法二： t甲= t乙时，做功多的则做功快。
问：若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢
三、讲授新课。
一）功率的意义。
功与做功所用时间之比叫做功率用符号p来表示。
数值上等于单位时间内所做的功。
二）功率的表达式。
功率＝['altimg': w': 50', h':
43', eqmath': f(功，时间)'}p＝['altimg': w':
29', h': 43', eqmath': f(w,t)'}
三）功率的单位。
学生：w→功→单位：焦耳（j）
→做功所用时间→单位：秒（s）
p→功率→单位：焦耳/秒（j/s）
教师：焦耳/秒是一个复合单位，为了纪念伟大的科学家瓦特，功率的国际单位：瓦特，简称瓦，符号：w。
常用单位：千瓦，符号：kw。
换算关系：１w=１j/s 1kw=1000w
问：功率70w的物理意义是什么？
功率70 w表示在物体1 s内做了70 j的功。）
功率的另一种表达方式。
若力与位移（或速度）的方向在同一直线，如图。
则 p＝['altimg': w': 29', h':
43', eqmath': f(w,t)'}w＝fs==>p＝['altimg': w':
33', h': 43', eqmath': f(fs,t)'}f.
['altimg': w': 21', h':
43', eqmath': f(s,t)'}fv
四）例题讲解。
例1 使用机械做功时，下面说法正确的是( )
a．功率大的机器一定比功率小的机器做功多。
b．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少。
c．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢。
d．以上说法都不对。
例2 大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？
五）牛刀小试。
1叫功率，功率是表示的物理量。功率的基本单位是___功率的公式是。
2. 某台机器的功率是800w，它表示的物理意义是。
3. 甲乙两人爬楼梯，若两人重力之比是7:6，从一楼跑到三楼两人所用时间之比是4:5，则甲乙两人的功率之比为___
4. 起重机以0.1m/s的速度将重400n的重物匀速提高5m，起重机做了多少功？功率是多少？
四、谈谈收获。
今天这节课我们学到了什么。
1.功率的概念及物理意义？
2.功率如何计算？
3.功率的单位是什么？
五、作业布置。
课本66页第题。
板书设计】一、功率：
1．物理意义：表示做功快慢的物理量。
2．定义：物体在单位时间内所做的功。
二、功率的计算：
1．公式：p=w/t p=fv
2．单位：w
人教版八年级物理下册电功率
第八章电功率。第二节电功率。学习目标 知识与技能 1.知道电功率表示电能消耗的快慢。2.知道电功率的单位是瓦或者千瓦。3.知道电能的单位千瓦时的来历。4.能熟练正确地利用公式p w t进行简单地计算。过程与方法 1.观察体验电能表表盘转动快慢与用电器电功率的关系，体验电功率对用电器的影响。2.经历从...
人教版八年级物理下册功率教案
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