教学准备。教学目标。
知识与技能。
1.能用实例说明物体的动能。
2.知道动能和我们生活的关系。
过程与方法。
1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。2.通过参与科学**活动，学习拟订简单的科学计划和实验方案。
3.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
情感态度与价值观。
1.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，敢于放弃或修正自己的错误观点。
2.使学生养成良好的日常行为习惯。
教学重难点。
教学重点】通过实例说明物体的动能。
教学难点】引导学生**影响动能大小的因素。
教学工具。斜面、质量不同的钢球、木块、弹簧。
教学过程。一、引入新课。
从日常生活中的现象中引入“能量”这个词。
运动员在激烈运动后，我们说消耗了体内储存的能量；燃烧煤可以取暖，我们说煤燃烧时放出了能量；电灯发光，电炉发热，电扇吹风，我们说都消耗了能量。
在这些不同的现象中，有一个共同的东西把它们联系起来，这就是能量，第1页。
共4页。简称能。
二、新课教学。
1)“能”是什么？
能的概念和跟前面学过的功的概念有密切联系。一个物体能做功，我们就说它具有能。
能的形式是多种多样的。今天，我们学习最常见的一种形式的能——机械能。
2)运动物体具有能量吗？(启发学生举日常生活中的例子，说明运动物体能做功。例如，风可以吹转风车，流水可以推动水磨，挥动的铁锤可以把桩打进地面等。
当学生举例中固体、液体、气体都有了时，教师总结：固体、液体、气体都是物体，只要它们运动，即具有速度，就具有动能)
提问：运动物体做功后静止，它还具有动能吗？动能到**去了呢？
(启发学生得出物体不运动就没有动能以后，教师讲解：物体原有的动能用来做功了，即能量可以做功，做功要消耗能量。打个比方，你有钱可以买商品，买了商品钱就付出去了)(3)用小钉锤钉木桩和用大铁锤钉木桩，显然做功多少是不一样的，这说明运动的钉锤和铁锤具有的动能大小不一样。
那么，动能的大小跟哪些因素有关呢？
教师演示课本图1-1所示的实验。先说明钢球把平面上的木块推得越远，做的功就越多，这是因为阻碍木块运动的摩擦力是一定的，推得越远说明克服摩擦力做的功越多，表示钢球推木块前具有的动能越大。然后做同一个钢球从不同高度滚下的实验，引导学生观察从不同高度滚下的钢球的速度不同，得出：
钢球速度越大，动能越大的结论；最后做质量不同的钢球从同一高度滚下的实验，引导学生观察得出：不同质量的钢球从同一高度滚下的速度是相同的，从而得出：质量越大，动能越大。
教师总结：运动物体的动能，与物体质量和运动速度两个因素有关。质量。
第2页。共4页。
相同时，速度越大，动能越大；速度相同时，质量越大，动能越大。
提问：行驶的出租车和卡车，如出租车速度大于卡车速度，哪个动能大些？如出租车速度小于卡车速度，哪个动能大些？
(引导学生分析得出：前一情况无法判断，后一情况是卡车的动能大)教师总结：动能由质量和速度两个因素决定，且是随任一因素增大而增大的。
因此在比较物体的动能大小时：①当一个量相等，另一个较大时，则动能较大。②当两个量都较大时，动能亦较大。
③当一个量较大，另一个量较小，则无法判断动能的大小。
最后说明：速度越大、质量越大，动能就越大，是一个定性的粗略的比较，并不是数学上的按比例的变化。
4)被举高的物体具有能量吗？(启发学生举日常生活中的例子，说明举高的物体落下来能够做功。例如，举高的重锤落下来打桩，拦河坝把水位升高，水流下来可以冲动水轮机等)教师强调：
如果不把重锤举高，重锤就不能把木桩打入地里做功；如果没有重力作用，铁锤就不会落下来。因此被举高的物体具有的能量叫做重力势能。
5)提问：重力势能的大小与哪些因素有关呢？
引导学生由重锤打桩得出：
物体的质量越大，举高越高，重力势能就越大。
6)发生弹性形变的物体具有弹性势能。
演示弹簧枪或课本图1-4的实验，并简单说明什么是弹性形变后，即引出弹性势能概念)
教师简单介绍“弹性形变越大，弹性势能就越大”。
由于只要求学生知道什么是弹性势能，教师讲解时应力求简单明了，时间不宜超过5分钟。
7)动能和势能统称机械能。
教师讲明两点：
物体具有动能，也可以说具有机械能；物体具有势能，也可以说具有机械能；物体同时具有动能和势能，动能和势能加在一起就是物体具有的机械能。
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物体具有的能量大小是用做功多少来衡量的。因此，能的单位和功的单位相同，都是焦。
课后小结。你学到了什么？
课后习题。1.物体表示这个物体具有能量。
在物理学中，能的单位是___简称___符号是___2.物体由于___而具有的能，叫做动能。物体动能的大小跟它的___和___有关。
质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越___运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越___
3.物体由于被___而具有的能量，叫做重力势能。物体的重力势能跟它的___和___有关。
对于高度相同的物体，质量越大的势能越___对于质量相同的物体，高度越高的势能越___4.物体由于而具有的能量叫做弹性势能。5和统称势能和___统称机械能。
6.滚摆下降时，它的重力势能越来越___动能越来越能转化为___能。滚摆上升时，它动能越来越___重力势能越来越能转化为___能。
7.在只有___能和___能的相互转化时，机械能是守恒的。8.
人造地球卫星在近地点的动能最___势能最___在远地点的动能最___势能最___当它从近地点向远地点运动时，__能转化为能。9.课本上“**动能的大小与什么因素有关”和“**重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是。
第4页。共4页。
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