沃玛教育---个性化辅导教案。
学生：林绍航教师：李颂时间：2023年 9月8日时段： 13：00-15:00
教务处签字：
年月日。物理学是一门研究声、光、热、电、力等形形色色的现象的科学。
第1节声音的产生与传播。
声音是由物体的振动产生的。
1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2、能发声的物体叫声源。
补充：声音是一种波，我们把它叫做声波。其实声波也是一种能量。
声音传播依靠介质。
1、声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
2、声音是靠介质传播的。
3、真空不能传播声音。
4、声音在不同介质中的传播速度一般不同，声速还与温度有关。声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。
熟记：声音在（15℃）空气中传播的速度为340m/s。
回声现象。1、如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1s，回声和原声混合在一起，使原声加强。
2、利用回声可以测距。但应先知道速度v、声音在介质中传播的时间t，再应用s=vt计算。
3、回声可以加强原声，可以测量距离。
随堂练习11、关于“声音”，下列说法中错误的是（ ）
a．声音是由物体振动产生的。
b．声音可以在水中传播
c．声音可以在真空中传播。
d．声音可以在传播过程中减弱。
2、关于声的现象，下列说法正确的是：（
a声音在不同介质中的传播速度相同；
b人说话是靠舌头振动发声的；
c只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；
d一切发声物体都在振动。
3、下列关于声现象的说法中，错误的是 (
a．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的。
b．声音传播需要介质，真空不能传声。
c．声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度。
d．声音在各种介质中的传播速度是一样的。
4、声音在下列物质中传播速度最小的是。
a．钢轨b．纯水
c．木材d．空气。
5、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明也能传声。
6、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体产生的。通常我们听到的声音是靠___传播的。
7、声音在15℃的空气中传播速度是米／秒。北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为 。
第2节、我们怎样听到声音。
1.人耳的构造：鼓膜、听小骨、听觉神经。
2.耳朵传导。
声音的产生（振动）→声音的传播（介质）→鼓膜振动→听小骨及其它组织→听觉神经→大脑(引起听觉，听到声音)
3、骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，这种传导方式叫做骨传导。
声音的产生（振动）→声音的传播（介质）→听觉神经→大脑(引起听觉，听到声音)
4、双耳效应（人耳辨别方向的原因）
对于同一个声音，两耳感受到的强度不同，感受到的时间不同，感受到的振动的步调不同，这些差异使人形成了辨别方向的感觉。
5、立体声。
课堂练习21、我们听到的声音老师由于物体的而产生的，这些声音是以的形式传播的。
2、生活中，有时我们虽然还没有看到老师，也能根据他说话声的知道他是***，我们还可以利用两只耳朵的大致确定他的方位。有些人只是由于传导障碍而失去听觉，也可以利用方式来听到声音。
3、人们“听”声音的方式有和两种方式。
4、正常人听声音过程：声音传入外耳道，引起振动，这种振动经过及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给 。
5、将振动的音叉放在耳朵附近，我们便会听到“嗡嗡”声，那是通过方式把声音传给大脑的；如把耳朵塞住，将振动音叉的尾部先后抵到前额、耳后的骨头或牙齿上，则是通过方式把声音传给大脑的。
6、在夜深人静的时候，我们侧睡时，常常会感到自己的心脏在“突突”地跳动，这种“突突”声是通过什么方式传给人的大脑的？
答。7、人们是通过效应来感觉声源位置的。
第3节、声音的特性。
音调。1、物体振动的快，发出的音调就高，振动的慢，发出的音调就低。
物体在1秒内振动的次数叫频率。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢，频率决定声音的音调，单位赫兹（hz）。
2、频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。所以说，音调与发声体振动的频率有关。
3、人的听觉范围是20-20000赫。
4、超声波和次声波。
人们把高于20000hz的声音叫做超声波，把低于20hz的声音叫做次声波。
响度。1、物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
2、人耳感觉到的声音的大小称之为响度。
3、振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
响度与发声体的振幅有关；响度还跟距离发声体的远近有关系。
音色。不同发生体的材料、结构不同，物体振动发声时，发出声音的音色一般也就不同。它是乐音的另一个特征。
课堂练习31、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ）
a.响度不同 b.音调不同
c.音色不同 d.节奏不同。
2、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的。
a.响度b.音色。
c.音调d.频率。
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，__叫声音调高叫声响度大。
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音___大，蚊子发出的声音___高。
5、联欢晚会上，**演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的 ，台下观众听到**演员的声音是靠传播的．
6、萍萍是位**爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的___不同。
7、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同。
8、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。 根据上述现象可归纳出：
1）声音是由物体的___产生的；
课后练习题。
1、声音是由物体的产生的，敲锣时锣面在锣声通过传到我们的耳朵。
2、声音在空气中以形式传播，声音的传播需要在“神舟五号”载人飞船上，宇航员杨利伟只能用无线电交谈，因为太空中没有说明了不能传播声音。
3、人说话或唱歌是靠人的振动，进而引起周围的振动直至传到我们的耳中，引起振动，经及其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给这样人就听到了声音。
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