二、液体的压强。
授课时间： 16-17课时。
仪器材料】 大烧杯、一端带橡皮膜的玻璃管、气球、较长的输液软管、漏斗、铁架台等。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象；
(2) 通过观察简易压强计的实验，培养学生的观察能力和分析推理能力；
(3) 能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力。
2. 过程与方法
通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一。
3. 情感态度和价值观
(1)通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点；
(2)通过帕斯卡实验的学习，激发学习物理的兴趣。
教学重点 】
用液体压强公式解决相关问题。
教学难点 】
液体压强公式的推导。
教学过程 】
实践活动 】
(1)利用身边材料，自己动手做一做帕斯卡实验，加深液体压强公式的理解。
(2)收集关于三峡大坝的相关资料，包括坝体的形状、高度、宽度等数据及坝体设计原理等，形成小型书面总结。
教学反馈 】
本节的主要内容是分析和推导液体内深度为 h 处的压强计算公式。难点在公式的逻辑推导上。新教材引入带橡皮膜的玻璃管，通过加入液体，计算液柱所受的重力等效于计算压力，解决了从前教材利用假想液柱来计算压力的比较抽象的缺点。
教学关键是要做好实验，充分调动学生的积极性和注意力。定量公式推导的实验已经在上节课由学生**了一部分，教师要注意内容的衔接；帕斯卡实验要突出演示效果，激发学生思维，鼓励学生从定性解释上升到定量计算的意识。
三、连通器和液压技术。
授课时间： 18课时。
仪器材料】 自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1)能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；
(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；
(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；
(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法
(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观
(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；
(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 sts 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
教学重点 】
连通器原理及运用。
教学难点 】
船闸的工作原理。
教学过程 】
实践活动 】
(1)收集生活、生产中液压技术的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。
教学反馈 】
连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。理解连通器原理要注意强调两点：
(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。
利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。教师根据学生所掌握的程度选讲。
液压技术是新加入的内容，教师要做好课前准备工作，多结合实际进行教学。
本节内容联系实际的特点十分鲜明，教学前要注意收集相关实例，以便教学中结合实际讲解，激发学生联系实际思考问题的兴趣和意识。
四、大气压强。
授课时间： 19-20课时。
仪器材料】 塑料瓶、水杯、硬纸片、杯子、气球、塑料挂钩的吸盘、长度不同的几个试管、空可乐瓶。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1)知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理、过程和结论；
(2) 了解大气压强产生的原因；
(3) 知道大气压强与高度和天气有关；
(4) 通过演示实验，培养学生的观察能力和分析能力；
(5) 通过对托里拆利实验的学习，培养学生的思维能力。
2. 过程与方法
(1) 学生进行实验**，估测大气压的大小，体会科学**的过程；
(2) 通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。
3. 情感、态度和价值观
(1) 通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲；
(2) 运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识；
(3) 通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神，培养学生的创新意识。
教学重点 】
大气压强的存在和大气压强的测定。
教学难点 】
理解托里拆利实验的原理。
教学过程 】
实践活动 】
(1)让学生上网或去图书馆查阅资料，了解大气压与天气的关系，写出调查报告。
(2)设计一个给鸡自动饮水的装置，并解释其原理。
教学反馈 】
本节的重点是知道大气压强的存在和大气压强的测定，难点是理解托里拆利实验的原理。
生活中存在很多大气压的现象，教学时，应该紧密联系生活实际，多做实验，加强学生对大气压的感性认识，使学生感受到物理知识在生活中的普遍性。在讲解托里拆利实验的原理时，引导学生进行分析、讨论，设计改进实验装置，得出与托里拆利实验相似的实验，引导学生理解测大气压的原理，再引入托里拆利实验的录像，对学生进行讲解，易于学生理解接受。
本节课通过演示实验，调动了学生的兴趣和求知欲，培养学生的观察能力和分析能力；通过动手实验，培养学生的**意识、**能力和创新精神。
第十一章流体的力现象。
一、在流体中运动。
授课时间： 21课时。
仪器材料】 硬纸、吸管、胶带、电吹风机、铁丝、纸条等。
教学目标 】
１.知识与技能。
知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。
２.过程与方法。
通过观察法、实验法**流体的压强与流速的关系，通过分析推理法**飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；
3.情感、态度与价值观。
结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。
教学过程 】
实践活动 】
八年级下物理教案
第八章力。一 什么是力。授课地点 多 教室 授课时间 1课时。仪器材料 多 设备 磁铁 铁钉 铜条 握力计 小球 弹簧 钩码 橡皮筋 木板 玻璃棒 纸屑 小车等。教学目标 1.知识与技能 1 了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体 2 知道物体间力的作用是相互的 3 ...
八年级物理教案
4 测少算多 被测物体长度很大时，先测出其中的一小段，后找出它们之间的倍数关系从而算出物体的总长度。5 平移法 将被测物体的长度，用刻度尺上相应的长度代替。五 误差。1 误差 测量值与真实值之间的差异叫做误差。2 产生误差的原因有 客观因数测量仪器的不精确 实验方法初略 实验原理不完善 环境对实验仪...
八年级物理教案
引言科学之旅教案。教学目标。一 知识与技能。1 了解什么是物理？2 知道物理研究的对象。认识到生活中有许多物理现象。二 过程与方法。通过观察和实验的方法，学习物理的方法。三 情感态度与价值观。1.通过教师 学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望 2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化...