第八章力。
一、什么是力。
授课地点： 多**教室
授课时间： 1课时。
仪器材料】 多****设备；磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1)了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；
(2) 知道物体间力的作用是相互的；
(3) 知道力的两种作用效果；
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
2. 过程与方法
经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。
3. 情感、态度和价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
教学重点 】
力的概念。 教学难点 】
力的概念以及物体间力的相互性。
教学过程 】
实践活动 】
让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。通过调查，使学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。
教学反馈 】
教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。本节可通过设计**有关力的作用的演示实验、录像以及学生自己动手的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，在观察中思考、学习。
学生的课堂反应积极主动，学习轻松活泼，印象深刻，掌握牢固。
二、力的描述。
授课地点： 多**教室
授课时间： 1课时。
仪器材料】 多****设备、力的描述课件等。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1)了解力的三要素；
(2) 会画力的图示和力的示意图；
(3) 知道力的单位；
(4) 培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。
2. 过程与方法
经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。
3. 情感、态度和价值观。
通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。
教学重点 】
力的三要素。
教学难点 】
力的图示。 教学过程 】
实践活动 】
**足球比赛，观察运动员踢球，激发学生兴趣，让学生体会力的三要素在生活中的应用。运动员在长传和短传时用力有何不同？收集相关资料，做一个小报告。
教学反馈 】
教师的教学活动是在教师的主导下，学生积极参与探索的过程。本节可通过**力的作用的录像，激发学生兴趣。其中部分内容以老师讲解为主，学生通过练习对知识进行巩固。
课堂严谨而又不失活跃，学生掌握内容深刻而又牢固。
三、弹力力的描述。
授课地点： 物理实验室。
授课时间： 1～2课时。
仪器材料】 多****设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1)了解什么是弹力；
(2) 知道弹簧测力计的原理；
(3) 会正确使用弹簧测力计；
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。
2. 过程与方法
经历实验分析过程。
3. 情感、态度和价值观。
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
教学重点 】
力的测量原理。
教学难点 】
会用弹簧测力计测量力的大小。
教学过程 】
实践活动 】
课后“发展空间”中的自制橡皮筋测力计。
教学反馈 】
本节教学活动应是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，自己动手操作的能力，使之在观察中思考、学习。
四、重力。授课地点： 物理实验室
授课时间： 2课时。
仪器材料】 弹簧测力计、50g钩码4个、铁架台一个、带有细线的小球、水平仪、一把直尺。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1)通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；
(2) 知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；
(3) 通过实验**，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；
(4) 能用公式 g = mg 计算有关的问题。
2. 过程与方法
(1)通过参与**活动，让学生学会制定简单的科学**计划，能利用**的形式收集实验数据；
(2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。
3. 情感态度和价值观。
(1)通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；
(2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；
(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
教学重点 】
重力的大小、方向和作用点。
教学难点 】
理解重力的方向和作用点。
教学过程 】
实践活动 】
1. 根据重垂线的原理，制作一个简单的水平仪，检查家中的家具是否放置水平。
2. 制作不倒的“小丑”。
3 如果没有重力，生活中会出现什么现象？写出你能想到的情况，越多越好。
课后练习 】
学生活动手册的练习。
教学反馈 】
本节重点是重力的大小、方向和作用点，难点是理解重力的方向和作用点。重力是一种常见的力，日常生活中处处可见到与重力有关的现象，学生对重力现象比较熟悉，有一定的基础。在教学中，可以通过紧密联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值，引导学生讨论生活中与重力有关的现象，可以激发学生学习物理的兴趣，活跃学生的思维。
**重力与质量的正比关系是本节课的重点内容，这个实验比较简单，可以让学生自主进行实验。教师要注意引导学生做好这个**实验，让学生学会用比值法处理数据，通过实验自己总结出规律。让学生从**过程中体会到科学研究活动的乐趣和科学方法的重要。
五、摩擦力。
授课地点： 物理实验室
授课时间： 1课时。
仪器材料】 弹簧测力计、木块、砝码（或钩码）、木板、毛巾、棉布、装米的杯子、筷子等。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1)通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；
(2) 知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；
(3) 通过实验**，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验**能力；
(4) 知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；
(5) 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。
2. 过程与方法
通过实验**影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会**过程和科学方法的重要性。
3. 情感、态度和价值观。
八年级下物理教案
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