人教版八年级下册物理《滑轮》教案。
人教版八年级下册物理《滑轮》教案。
教学目标。1、认识定滑轮和动滑轮，知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
2、会根据要求使用和组装滑轮组。
3.了解其它简单机械的一些应用。
教学重难点。
定滑轮、动滑轮及滑轮组的工作特点。
教学工具。多**。
教学过程。前提测评。
引入新课。新课教学。
3)杠杆的分类及省力、费距离；费力、省距离的情况。
观察漫画，思考其中的科学道理引入滑轮。
一、定滑轮和动滑轮。
教师举例旗杆上的滑轮，引导学生分析它的工作过程：轴固定不动，向下拉绳使旗子上升。说明这种滑轮叫定滑轮。
再举例起重机吊钩上的滑轮，分析：轴随着物体一起运动。说明这种滑轮叫动滑轮。
学生举例说明生活中的动滑轮、定滑轮。
思考：定滑轮、动滑轮有什么不同的作用及特点呢？
二、实验**：比较定滑轮、动滑轮的特点。
1、学生组装定滑轮、动滑轮，2、设计**，分别用来记录实验时拉力的大小。
和方向，还要记录物体运动的距离和绳子自由端运动的距离；1、
分析实验数据，得出结论：
1)定滑轮不省力，但可以改变力的方向；(2)动滑轮省一半的力(同时费2倍的距离)，但不能改变力的方向。
三、滑轮组。
如果既需要省力，又要改变力的方向，就需要动滑轮、定滑轮一起组装，从而引导学生思考应怎样组装滑轮组？
实验**：学生利用一个动滑轮、一个定滑轮进行组装，有几种不同的方式？
学生通过合作交流、评价得出两种不同的组装方式，并通过实验分析它们的不同特点：
1)绳子从动滑轮绕起，最省力(f=1)，费3倍距离，但不能改变力的方向；(2)绳子从定滑轮绕起，省一半的力(f=1)，费2倍的距离，可以改变力的方向。
四、轮轴和斜面。
学生自学科学世界，了解轮轴和斜面的特点，并结合，实际生活中的实例分析它们分别利用什么简单机械，是省力？费力？省距离？费距离？
同时总结：使用任何机械，省力就一定费距离。
学生自己总结本节课所学习的知识。
完成动手动脑学物理。
定滑轮、动滑轮。
特点：定滑轮：不省力，可改变力的方向。
动滑轮：省一半的力，不可改变力的方向。
2、滑轮组。
3、轮轴和斜面。
滑轮教学设计。
教学目标。知道什么是定滑轮、动滑轮、滑轮组，并能识别；
理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点，会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求，正确组装滑轮组；
认识滑轮的实质。
了解其他一些简单机械的应用。
教学重难点。
重点：定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，滑轮的实质。
难点：正确判断滑轮组的省力情况。
教学工具。多**、板书。
教学过程。一、导入环节。
一)导入新课，板书课题。
杠杆是一种常用的简单机械，除了杠杆之外，滑轮也是一种常用的简单机械，使用滑轮能给我们带来哪些好处呢？这一节我们来学习第2节。
滑轮。(也可实物或课件导入)师板书课题。
二)出示学习目标。
课件展示学习目标，指导学生**。
过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟。
二、先学环节(15分钟)(一)出示自学指导。
请同学们带着下列问题看课本p81-83页内容，勾划知识点并记忆，可查资料但要独立完成。
1.阅读课本p81想想议议，为什么胖子能拉住包，瘦子却被包拉上去呢？2.
参看课本p82图-2，知道什么是定滑轮、动滑轮？3.阅读课本p82实验，理解定滑轮、动滑轮的特点。
4.阅读课本p83，知道什么是滑轮组？理解滑轮组的作用，会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况。
5.阅读课本p83科学世界，了解其他一些简单机械的应用。
7分钟后比谁能正确完成检测题。
二)学生自学教材。
师巡视。三)自学检测反馈。
要求：7分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1.轴___的滑轮叫定滑轮，轴___的滑轮叫动滑轮，把___和___组合在一起，构成滑轮组。
2.定滑轮的特点是使用定滑轮___但能改变动力的___解释动力方向的改变)3.动滑轮的特点使用动滑轮可以省___但不能改变动力的___且要多费___
4.滑轮组的特点是既节省了___又能改变___要多费距离。
5.滑轮组中f与g的关系是：__
三、后教环节(15分钟)(一)展示交流，统一答案。
先交换学案，然后更正。选取5个小组同学分别展1个题目，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及**价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
二)实验**定滑轮和动滑轮的特点，小组合作完成实验(结合课件)
定滑轮的特点。
定滑轮的实质。
动滑轮的特点。
动滑轮的实质三)小组合作。
会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求，正确组装滑轮组；(结合课件)
四、训练环节(13分钟)
过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分钟完成。
一)学生练习，教师巡视。
1.滑轮在使用时，如果它的轴___这种滑轮叫定滑轮，使用定滑轮能够___但是不能___它实质上是一个___的杠杆，升国旗的旗杆上的滑轮是___滑轮。2.
有一种滑轮，它的轴可以随物体___这种滑轮叫动滑轮，使用动滑轮能够___但要___它的实质是___杠杆。3.将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮组，使用它既可以___又能够使用一个滑轮组提起重物时，人对绳子的拉力是80n.
若不计滑轮重及摩擦，可以匀速提起___n或___n的重物。4.把重力为3 n和9 n的物体分别挂在杠杆的两端，杠杆平衡时，两力臂之比是___5.
在定滑轮和动滑轮的个数一定的情况下，决定滑轮组省力多少的规律是()a.绳子的长度越长越省力。
b.拉住定滑轮的绳子的段数越多，越省力。
c.拉住动滑轮和物体的绳子的段数越多，越省力。
d.省力多少是一定的。
人教版八年级物理滑轮教案
人教版八年级物理滑轮教案第一部分。一 教材分析。这节课既是对杠杆知识的延伸，又为后面学习 功的原理和机械效率 做准备。所以本节课在十一章中起到承上启下的重要作用。为了达到这个作用，在教学过程中就要把杠杆和滑轮的实质对比着讲解，加深理解，并在实验 中突出滑轮做功的特点，以便引出 功的原理 二 教学目标...
八年级物理下册《滑轮》教案
教学目标。1 认识定滑轮和动滑轮。2 知道简单机械的一些应用。3 知道轮轴和斜面也能省力。4 巩固简单机械有关的知识。教学重点。1 认识定滑轮和动滑轮的结构 特点及作用。2 认识定轮轴和斜面结构 特点及作用。教学难点。1 正确引导学生进行 实验。2 正确引导学生进行分析。教学准备。课件，导学案。教学...
人教版八年级物理下册12 2《滑轮》教案
滑轮。教材分析 本节是在杠杆的基础上，学习定滑轮 动滑轮和滑轮组，这些滑轮的特点，激发学生继续探索各种简单机械原理的兴趣。学情分析 学生通过前面的学习 已经知道杠杆的分类及其作用，已基本掌握杠杆的平衡条件。具备了一定的观察 能力，并且明确了观察 在物理学习中的重要意义，对观察 的兴趣比较高。本节 的...