八年级物理下册12.2《滑轮》导学案。
知识准备：1.杠杆五要素有。
2.杠杆的类型有哪三类。
3.若用弹簧测力计测物体运动时的拉力，应怎样做？
认清目标：了解定滑轮本质是等臂杠杆；定滑轮使用时不能省力，但是能改变动力的方向；了解动滑轮的本质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮省一半力。
自学部分：1.观察桌面上的滑轮，滑轮是一种周边有的轮子，它能绕中间的转动。
2、请同学们设计用一个滑轮提升重物的方法：（可结合书p82页定滑轮和动滑轮部分的知识和**完成。）
1）、使用过程中，滑轮的位置固定不动，这样的滑轮叫滑轮；
2）、使用过程中，滑轮随物体一起运动，这样的滑轮叫滑轮。
实验部分：1、 比较定滑轮和动滑轮的特点：将实验数据及现象填在下表中。
比较分析：使用定滑轮时， 省力，也费距离，但改变力的。
比较分析：使用动滑轮时， 省力，但距离改变力的。
2、使用滑轮的理论分析：外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以用杠杆平衡原理来进一步论证。
1）、定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即：使用定滑轮不省力。
用尺子测量出绳子末端移动的距离s与重物上升的高度h，可得出的关系是。
2）、动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。上图中杠杆的支点在**？相当于一个杠杆， 因此拉力和重力的关系是：
。即：使用动滑轮省用尺子测量出绳子末端移动的距离s与重物上升的高度h，可得出的关系是。
我的收获：定滑轮可以但不能 ，也不能 。若不考虑摩擦，f=g；s=h。
实质是一个杠杆。动滑轮可以但是要 ，且不能若不考虑摩擦，f= (g物+g动)，s=2h. 实质是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。
实战演练：1、滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用 ；在需在省力时，要使用。
2、如图4所示，物体甲乙的重力都是200n。若不计滑轮重和摩擦，当用力分别匀速提升物体时，f甲= n，f乙= n; 若。
滑轮重均为20n（不计摩擦），当用力分别匀速提升物体时，f甲= n，f乙= n。若物体被提升的高度为1m，则甲中。
绳自由端移动的距离为 m, 乙中绳自由端移动的距离为 m。
3．如图物体重180n，绳重和摩擦不计，在拉力f作用下，物体匀速上升了2米，.求：
1）不计动滑轮重，求拉力f；
2）若动滑轮重20n，求拉力f
3）绳自由端（f处）上升的距离。
买一送一）使用定滑轮和动滑轮的几种情况（图中物体全部匀速运动）
八年级物理下册滑轮学案
第2节滑轮。1.了解定滑轮和动滑轮的结构和本质 2.了解滑轮组的结构和特点。定滑轮和动滑轮的结构和实质。自主预习。阅读课本第81面 第82面，完成下列填空 1.观察滑轮 中心有轴 周边有槽 可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫做滑轮 2.工作时，轴固定不动的滑轮叫定滑轮 3.工作时，轴发生移动的滑轮叫动...
八年级物理导学案 滑轮
第十二章简单机械第二节 滑轮 导学案。课题 第十二章第二节滑轮序号 课型 新授课时间 学习目标 1.了解滑轮的种类 知道定滑轮和动滑轮的特点 会组装定滑轮和动滑轮。2.通过小组合作 会判断滑轮的省力情况，通过组装滑轮组锻炼动手能力。3.培养积极思考，合作 的科学态度。重点 定滑轮和动滑轮的特点。难点...
八年级物理导学案 滑轮
导学引航，研读教材 1 杠杆平衡条件是。2 滑轮也是一种并可以的轮子 3.如图乙所示为 滑轮，这种滑轮使用时轴的位置。生活中见到的就有这样的滑轮 如图。丙所示为 滑轮，这种滑轮使用时轴的位置。我们见过的属于这种滑轮。4 使用时叫定滑轮 定滑轮能够但是不能。5 使用时叫动滑轮 动滑轮能够但是不能而且。...