导学引航，研读教材：
1、杠杆平衡条件是。
2、滑轮也是一种并可以的轮子；
3.如图乙所示为___滑轮，这种滑轮使用时轴的位置。
生活中见到的就有这样的滑轮；如图。
丙所示为___滑轮，这种滑轮使用时轴的位置。
我们见过的属于这种滑轮。
4、使用时叫定滑轮；定滑轮能够但是不能。
5、使用时叫动滑轮；动滑轮能够但是不能而且。
6.既想省力又想改变力的方向。我该怎么办？
7.轮轴和斜面也是轮轴由具有共同转动轴的和组成，大的叫小的叫。
二．预习反馈，自主**。
1、如果每一个滑轮重为g轮，所提升物体重力为g，则使用定滑轮时，f使用动滑轮时，f
2．如右图甲所示，定滑轮使用时相当于一个杠杆，这个杠杆的支点是___动力f的力臂为物重对滑轮拉力为阻力，其力臂为由圆的基本知识可知，两个力臂均为圆的故l1=l2，f___g，所以定滑轮属于___杠杆。如图乙所示，动滑轮使用时可看成是一个杠杆，这个杠杆支点在___点，动力f力臂为滑轮圆的阻力臂为滑轮这个圆的。
3．使用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的如果由n段绳子吊起物体，用公式表示f
三、分组合作，讨论解疑
**一，定滑轮的特点。
1、按图所示方式组装定滑轮。
2、在它的左侧挂钩码，右侧如图所示用弹簧测力计拉，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）
3、分析表中的数据，得出结论：
使用定滑轮提起重物，沿不同方向拉力的大小都相同，都等于物体的重力。
即使用定滑轮不能 ，但可以。
回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。
定滑轮实质是一个杠杆。
**。二、动滑轮的特点：
1、按右图所示方式组装动滑轮。
2、竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在。
表中）3、分析表中的数据，得出结论：使用动滑轮能 ，但不能。
4、动滑轮的实质。
找出动滑轮的支点，这是一个瞬时支点，拉力的方向要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。
动力臂是阻力臂的倍）
得出结论：动滑轮实质是杠杆。
**三，滑轮组的组装。
1．在如图3所示的滑轮组上画出最省力的绕线方式。
大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。
二）对“碧芝”自制饰品店的分析。
1）**低。
三、主要竞争者分析2．如图8所示，小明站在地面上，欲用滑轮组提升重物，请画出最合适的绕线方法。
3．站在地面上的人，利用图10中的滑轮组提升重物，请画出绕绳方法。（要求图中滑轮都使用）
四、清理过关，当堂检测：
1、使用定滑轮省力，但是能给工作带来方便；使用动滑轮能但不能且动力移动的距离是重物升高距离的 。
在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家diy自制饰品店---碧芝自制饰品店”。2、在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是滑轮（选填“动”或“定”），它的作用是。
．如图中b图所示的滑轮是___滑轮，观察图中弹簧测力计的示数， f1___f2___f3___f4___g，由此可以知道使用这种滑轮可以改变不能___
4、用如右图所示的滑轮提起重物，请回答：①不计动滑轮自重和摩擦，若拉力f为50n，则物重g为 n，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高 m，若g=300n，则作用在绳子自由端的拉力fn时可使重物g匀速上升；③如果物重g＝180n，不计摩擦，绳端的拉力是f＝100n,动滑轮重为 n。
通过实验**，得出滑轮组的特点是：
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。（1）使用滑轮组既能又能。
2）使用滑轮组时，若承担物重的绳子股数为n,不考虑动滑轮重和摩擦，则拉力f与物重g之间的关系为如果考虑动滑轮自重为g1，则该关系为。
2） 文化优势。
二）上海的人口环境对饰品消费的影响。
而手工艺制品是一种**适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。
更能让学生家长所接受。
碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。
训练案。1、如图所示，滑轮a是滑轮，它的作用是滑轮b是滑轮，它的作用是整个装置叫若g=200n，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力fn时可使重物g匀速上升。
2、用滑轮组提升重物时，当绳子的自由端拉下2m，物体升高的高度是0.5m，被提升的重物的质量20kg，若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力为（ ）
a. 40n b. 49n c. 98n d. 5n
3、用如右图所示的滑轮组提起重物，若不计摩擦和滑轮重，所用的拉力是物重的 。如果把重物提高1m，绳子的自由端向上移动的距离是。
5、请在图中画出用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法。
6、一根绳子能承受的最大拉力为500n，一个人站在地上，想用这根绳子提起1800n的重物，请在图中画出绳子的绕法。
7、如右图，画出滑轮组的绕线方法，要求：绳端往上提，重物往上升。并回答下列问题：
l）这个滑轮组有股绳子承担物重，若绳端的拉力向上移动l.5m， 则物体上升 m。
2）若物重g＝30n，摩擦及动滑轮重均不计，使重物匀速上升时，绳端的拉力f＝ n。
3）若物重g＝30n，摩擦不计，动滑轮重为g动=6n，使重物匀速上升时， 绳端的拉力f＝ n。
8、如下左图所示a物体重为20n，物体受到的水平面的摩擦力为a重的0.2倍，若不计动滑轮的重及动滑轮与绳子之间的摩擦，拉力f＝ n。
9、如上右图所示，重为30n的a物体，在力f的作用下沿水平地面做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数为8n，则拉力f为 n，a物体受到的滑动摩擦力为 n。
你知道吗。1、在绕线时，每个滑轮的轮槽只能绕过一根绳子，并且由内到外，依次绕线，画线时要用刻度尺画直线，因为滑轮组下的重物（以及动滑轮）受重力，将绳子拉直，所以要画直线。
2、对同一滑轮组，若绳子的起点在动滑轮上，则有奇数段绳子承担物重，若绳子的起点在定滑轮上，则有偶数段绳子承担物重，即滑轮组绕线规律是：“奇动，偶定”。
八年级物理导学案 滑轮
第十二章简单机械第二节 滑轮 导学案。课题 第十二章第二节滑轮序号 课型 新授课时间 学习目标 1.了解滑轮的种类 知道定滑轮和动滑轮的特点 会组装定滑轮和动滑轮。2.通过小组合作 会判断滑轮的省力情况，通过组装滑轮组锻炼动手能力。3.培养积极思考，合作 的科学态度。重点 定滑轮和动滑轮的特点。难点...
八年级物理下册导学案9 2滑轮
第二节滑轮。设计者 学校 县功三中班级 八 1 八 2 班。学习目标 1 了解滑轮的种类。2 知道定滑轮和动滑轮的特点。3 了解滑轮组的特点。重 难点 1 定滑轮和动滑轮的特点 2 对滑轮特点的 预习案。预习导学 上一节课我们学习的杠杆只是简单机械中的一种，实际生活中我们还经常利用其他简单机械，如滑...
物理人教版八年级下册滑轮的导学案
第十二章简单机械。12.2 滑轮。第1课时。导学目标 1 能识别定滑轮和动滑轮。2 了解定滑轮和动滑轮的特点。重点 研究定滑轮 动滑轮的特点。导学方法 实验 法 讨论法。课时 1课时。导学过程。课前导学。一 课前自主学习。根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立 然后在组内交流，找出最佳解决方案...