八年级物理导学案

明威中学八年级物理科导学案。

课题：6-1-1/2《质量》使用时间：第周课型：新授课执笔：吴安岗审核：

姓名：班级：

学习目标】1、能理解质量的含义；2、知道质量的单位及其换算关系；3、知道天平的使用方法会用天平测量物体的质量；4、能正确理解质量是物体的一种属性；3、知道一些测质量的特殊方法。

重难点预见】会用天平测量物体的质量，正确理解质量是物体的一种属性。

学法指导】自学法、讨论法、实验**法。

学习流程】自主学习。

1、物体所含物质的多少叫做通常用字母表示。

2、质量的基本单位是，符号是。常用的单位还有以及它们之间的关系是1t= kg 1 kg = g g = mg。

3、你知道的测量质量的工具有在学校的实验室常用来称质量，这是一种机械天平，现在也常用天平来测量质量。

4、物体的质量不随的变化而变化。

合作**。一、质量的概念和单位：

1、理解质量的概念，记住质量的单位及其换算关系，完成下列练习题：

①质量是物体所含的多少，5kg的水比2kg的水所含的物质。

400tkggmg；1.5×105 kgg；80mgkg；

2、阅读教材的小资料，例举生活中一些物体的质量，感知物体质量的大小：

①一个中学生的质量约50___一只鸡蛋的质量约为50 ；

二、质量的测量：

1、使用天平时要注意：

①每个天平都有自己的，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量（能或不能）超过称量；②向盘中加减砝码时，要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；③潮湿的物体或化学药品（能或不能）直接放到天平的托盘中。

2、托盘天平使用的基本步骤：

①看：使用前观察天平的以及游码在标尺上的值。

放水平：把天平放在上，用镊子将拨至标尺左端的零刻线处。

调平衡：调节衡量右端的若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向调；若指针指在分度盘的右侧，应将平衡螺母向调）使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。

称量：将被测量的物体放在盘，估计被测物体的质量后，用向盘里加减适当的砝码（加砝码时应从到，减砝码时应从到），并适当调节的位置，直到横梁恢复平衡。

读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有的质量加上对应的刻度值。

整理：先取物体，后取砝码，用胶套将托盘固定保护刀口。

3、观察并记录所用天平的称量是感量是。

4、讨论并合作**用天平测量橡皮泥的质量：

、用天平称出橡皮泥的质量m1= ；

、将天平改变位置后（注意：天平要重新调平）称出橡皮泥的质量m2你能得出的结论是。

、将橡皮泥压扁后称出其质量m3= ；你能得出的结论是将橡皮泥分成若干块称出其质量m4= ；你能得出的结论是。

5、讨论并合作**用天平测量食盐水的质量：

、用天平称出装有一定量水的小烧杯的质量m5= ；

、用天平称出食盐的质量m5= ；

、使食盐溶于水后，称出食盐水的质量m6= ；你能得出的结论是。

、讨论：若将食盐水加热后再称量，它的质量会改变吗。

6、综合分析以上结论可以得出：物体的质量不随它的而改变。你能例举一些实例吗？。

三、自学“科学世界”。

四、一些特殊的测量方法：

如何测一颗订书钉的质量该方法可以归纳为。

展示提升。1、一个物体的质量大小取决于( )

a．物体的形状b．物体所含物质的多少

c．物体所在的位置d．物体所含物质的多少和它的形状。

2、质量是2×106mg的物体，最接近（）

a．一头大象 b．一辆自行车 c．一根大头针 d．一只兔子。

3、在实验室里用测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图所示，那么该物体的质量是 g。

4、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是相当于。

5、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）

a．把铜棒扎成薄铜片b．把铜棒加热到300℃

c．宇航员将铜棒带到月球d．钳工用锉刀对它进行加工。

达标测评】kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）

a．棉花所含物质较多。

b．铁块所含物质较多。

c．棉花和铁块所含物质一样多

d．无法比较棉花和铁块所含物质的多少。

2、托盘天平是科学实验中常用的仪器．下列有关其使用的说法中错误的是( )

a．称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程

b．不能把化学药品直接放在托盘上称量。

c．称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码

d．不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量。

3、一只苹果的质量约为0.15一张邮票的质量约是o.06

4、对于天平上的平衡螺母和游码这两个可调的部件来说，在称量前调节横梁平衡过程中，不能调节，在称量过程中调节平衡时，不能调节。

5、某同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比较将偏。

6、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是 (

a．先测出100粒米的质量，再计算求得。

b．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量。

c．把一粒米放在天平盘里仔细测量

d．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值。

自主反思】明威中学八年级物理科导学案。

课题：6-2-1/2《密度》使用时间：第周课型：新授课执笔：吴安岗审核：

姓名班级：学习目标】

1、学***同种物质的质量与体积的关系；2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法；3、理解密度的概念和物理意义，能记住一些物体的质量；4、理解密度的单位，会进行密度单位的换算。

重难点预见】理解密度的概念和物理意义，会进行密度单位的换算。

学法指导】实验**法、归纳法。

学习流程】自主学习。

1、体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量相同或不相同）；同种物质组成的两个物体，体积大的质量（大或小）；同种物质的质量与体积的比值（不同或不变）。

2叫做这种物质的密度；密度的符号是；密度的计算公式是密度的基本单位是该单位的符号是有时也用做密度的单位，其符号是。

3、找出并记住一些物质的密度：铜、铁、铝、冰、水银、水、酒精、汽油。

合作**。一、**同种物质的质量与体积的关系：（用铝块做实验，研究铝块质量与体积的关系）

1、取大小不同的铝块若干，分别用天平测量它们的质量，并测算出它们的体积，将数据填入教材表中；

2、在教材坐标系中画出它们的质量与体积的关系图像；

3、分析数据和图像，得出结论：。

二、学习密度的概念和单位、计算公式：

1、理解密度的概念：

2、找出密度的单位及其换算关系：1g/cm3kg/m3 ，1kg/m3g/cm3。

3、写一写密度的计算公式（含变形公式）：

4、查看密度表，分析表中数据，你能找到哪些规律。

展示提升。1、同种材料，同种物质，ρ不变，m与 v成比；物质的密度ρ与物质的质量、体积、形状关，但与质量和体积的比值有关；密度随等改变而改变，不同物质密度一般，所以密度是物质的一种。

2、质量相同的不同物质，密度ρ与体积v成比；体积相同的不同物质，密度ρ与质量m成比。

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