——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新人教版八年级物理下册导学案
杠杆word版。
___年___月___日。部门。
12.1杠杆第一课时。
八年级物理学科课型新授课主备人高原。
课表要求〗1、知道杠杆是一种简单的机械，了解杠杆的基本结构和基本要素；2、**并了解杠杆的平衡条件；〖考纲要求〗
1、知道什么是杠杆（要能正确作出力的力臂）、什么是杠杆平衡，能对**“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；
2、能利用杠杆平衡条件的关系式f1l1=f2l2进行简单的计算。〖学习目标〗
1、举例说明什么是杠杆，列举杠杆的五个要素。（重）
2、用带刻度的杠杆做实验、收集并整理数据，分析得出杠杆的的平衡条件。（难）
导学过程学法指导。
一、提示课堂学习内容1.激趣引入2、明确学习目标。
二、教材预习1、自主学习教材第76~78页内容2、预习检测（1）、定义：一根___棒，在力的作用下如果能绕着固定学生自主学习点___这根硬棒叫做杠杆。可见，杠杆是由硬棒和支点课本内容把自组成的，棒可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的。
己认为重要的（2）五要素：①支点：杠杆绕着转动的___用o表示。
用黑笔标注，②动力：使的力，用f1表示。③阻力：__
完成预习检测___的力，用f2表示。④动力臂：从___到。
时不会的对子的距离，用l1表示。⑤阻力臂：从___到。
的距离，用l2表示。其中，不论动力和阻力，都是杠杆所受间讨论，对子的力，即杠杆是受力物体。力臂是从支点到力的作用线的垂不会小组讨直距离，不能理解为支点到力的作用点的长度，且力臂不一论，小组不会定在杠杆上。
红笔标出等待。
三、合作**展示交流班级讨论。**问题一**杠杆的共同特征，认识杠杆1、让学生自读课本前三小段，了解杠杆是复杂机械中的一个基本元素。2、小组讨论：
教师展示**，这些都是一些常见的杠杆，考虑一下它们的使用，它们有什么共同点？小组讨论，说出它们的共同特征，得到杠杆概念：就是杠杆。
二）问题**：
课内**二』杠杆的平衡条件：
1、小组讨论：天平、杆秤都是我们熟悉的杠杆，它们在使用时都要达到平衡才行，当杠杆处于状态时，我们就说杠杆平衡了。
2、猜一猜：回忆一下天平的使用情况，杠杆平衡的条件是什么？
3、自主**：学生自学课本实验步骤分组进行实验。想一想：让杠杆在水平位置平衡是为了实验数据记录**：
4、我的结论：
实验次数。动力f1/n
动力臂l1/m
动力×动力臂f1l1/n·m
阻力f2/n
阻力臂l2/m
阻力×阻力臂f2l2/n·m
本部分是学生实验，学生要细心听老师讲解的实验注意事项，小组实验要有序、合理分工认真科学的记录实验的数据，仔细分析数据得出结论，课后要完成老师要求完成的实验报告。＊科学实验、实事求是，不要弄虚作假哦！
5、交流与评估：实验**现的问题有收获有。
四、整理收获。
五、分层达标（ab层题目要求全做，c层题目学有余力的同。
学可以选作）(约5min)
a层。、关于力臂的下列说法中正确的是（）
a.从支点到动力作用点的距离叫动力臂b.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂c.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂d.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂。
2、所谓杠杆平衡是指杠杆处于状态或状态。杠杆的平衡条件是，字母表示式为。b层。
3、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列。
说法中正确的是（）a.这两个力的大小一定相等。
b.这两个力的力臂一定相等c.力臂较长的那个力较大。
d.两个力和各自力臂的乘积一定相等c层。
4、．在图中画出力f1的力臂和力臂l2对应的力f2。教学反思。
人教版八年级物理下册导学案1压强
课题9.1 压强 达标测评约5min a类题为必做题，b类题为选做题 一 压力的作用效果。a 1.小敏利用海绵 桌子和砝码进行了如图所示 实验。下列对整个 活动的分析不正确的是 a.的问题 压力的作用效果与什么因素有关。b.的方法 控制变量法。c.过程分析 通过观察海绵凹陷面积大小判断受。力效果 d...
人教版八年级物理下册导学案1力
第七章第1节力 第1课时 年级 八年级学科 物理课型 新授课时间 学法指导。主备人 高原审核 课标要求 2.2.3通过常见事例或实验，认识力的作用效果。例2通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢。例3通过实验，认识力可以改变物体的形状。2.2.4用示意图描述力。考纲要求 1 知道力的定义 和力...
人教版八年级物理下册《11 1功》导学案
人教版八年级物理下册 11.1功 导学案。重点 难点 重点 理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。难点 判断力对物体是否做功，功的原理。教学准备 细绳 弹簧测力计 杠杆和支架 钩码 滑轮 刻度尺等。课前预习 1 杠杆可以分为几类？各有什么优缺点？前面我们学习了简单机械，有的能省力，有的能省距离，...