——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新人教版物理八年级下册教学设计浮力。
教学设计word版。
___年___月___日。部门。
教学设计。一、教材分析。
现行教材从素质教育的要求和大面积提高九年义务教育质量的需要考虑，把浮力的内容放到初二教材中，、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。二、教学目标。
知识与技能：了解生活中的浮力；
会用弹簧测力计测量浮力；理解浮力的产生原因；
知道浮力大小和什么因素有关。
过程与方法：通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；
通过观察，了解浮力是怎样产生的；
通过实验，**决定浮力大小的因素，提升设计实验的能力。
情感·态度·价值观：在观察实验过程中，培养学生的科学态度；
通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；鼓励学生积极参与**活动。
三、教学重难点。
重点：1．通过大量经验事实，认识浮力的存在。
2．运用实验**的方法得出决定浮力的大小的因素。
难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。四、教学手段。
幻灯机大屏幕实物展台黑板。
五、板书设计。
第十章第一节浮力。
一、浮力。1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2.符号：f浮。
3.用弹簧测力计测浮力：f浮＝g-f4.浮力的方向：竖直向上5.浮力的施力物体：液体。
6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。二、浮力的产生。
浮力是液体对物体向上和向下的压力差。三、浮力的大小与哪些因素有关1.**浮力与浸没后深度的关系。
实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关2.**浮力与物体排开液体体积的关系。
实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3.**浮力与液体密度的关系。
实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。
六、教学过程。
教学环节引入新课。
教师活动。举例引入：提出问题。
1、船为什么能在海面上航行？
2、救生圈、救生衣的作用是什么？
3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？4、孔明灯为什么能升空？
5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？实验引入演示实验。
将乒乓球压入水中，乒乓球会上浮，证明水对球有浮力；
学生活动思考生活、生产中的浮力的实例观察观察乒乓球在水中受到浮力，漂浮在水面上。
思考问题通过实验得出铁块在水中受到水对铁块向上的托力进行实验并总结归纳。
总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识。
说明引起学生对浮力问题的关注，理解浮力现象，知道浮力的方向向上。
知识建构。提出问题。
铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？组织学生实验。
铁块在水中也受到浮力。
浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向。
上浮的力叫浮力。（二）浮力产生的原因。
复习：浸在液体中的物体受到液体对物体向。
各个方向的压力。
情境分析。已知：边长为l的立方体位于水面下h深处。
四个侧面所受压力f合=0n。
上、下两面所受压力关系。
p向下∵p向上4 / 7感受浮力1.按下去，有什么感受？看到了什么现象？弹簧测力计的示数变化。
相异构想物体受液体向下的压力，怎么受向上的浮力呢？
f向上＞f向下f浮=f向上－f向下。
结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力。
差。演示实验乒乓球实验实验现象：
1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；
2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
三）浮力大小与哪些因素有关。猜想：与浸没深度，液体密度，排开液体体。
积有关。1.**浮力与浸没后深度的关系。
深度h重力g/n弹簧测力计示数f/n浮力f浮/n液体密度一定。
排开体积一定。
实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。
2.**浮力与物体排开液体体积的关系v排。
理解掌握浮力公式f浮=g-f观察思考。
选择实验器材。
设计**。实验测量、记录数据。
浸在空气中的气球的受浮力情况。
不加盖，乒乓球的下表面不受液体向上的压力。
控制变量法。
科学方法科学思想的渗透。
重力g/n测力计示数f/n
浮力f浮/n
液体密度一定实验结论：
在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。
3.**浮力与液体密度的关系。
液/kg·m-3
各组自评互评。分析实验数据，讨论交流，得出结论。
重力g/n弹簧测力计示数f/n
浮力f浮/n
排开体积一定实验结论：
物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越。
课堂训练。课堂小结。
1．浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（）。a．物体受到的压强增大b．物体上、下表面受到的压力增大c．物体上、下表面受到的压力差增大d．物体受到的浮力不变。
2．质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为f1，挂铝球的示数变为f2，则。
a．f1＞f2b．f1=f2c．f1＜f2d．无法比较。
本节课我们学习了有关浮力的知识，主要有三个方面：
1．浮力的概念：包括浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的测量方法、浮力的方向、以及在液体和气体中都有浮力。
2．浮力产生原因：浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力只差。3．决定浮力大小的因素：
通过**实验我们得出浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积有关。与物体浸没后液体的深度无关。除了这些，浮力的大小是否还和其。
强化学生对概念的理解与应用，让学生独立完成，暴露相依构想针对问题进行纠错。
学生总结教师补充完善。
他因素有关呢？如果你想到，不妨自己做实验**一下。
人教版物理八年级下册教学设计1浮力教学设计版
教学资料参考参考范本 2019 2020最新人教版物理八年级下册教学设计 浮力。教学设计word版。年 月 日。部门。课题。一 知识与技能1 了解生活中的浮力 2 了解如何用弹簧测力计测量浮力 3 理解浮力的产生原因 4 初步 浮力大小和什么因素有关。教学目标。二 过程和方法。1 通过大量生活事例了...
人教版八年级物理下册教学设计
10.3 物体的浮沉条件及应用。焦作市第29中学尉陈蓉。1 教学目标 1.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。2.运用物体的浮沉条件解释生产 生活中的一些现象，认识浮力知识在生产 生活中的应用价值。二 ...
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