§12．1 杠杆。
一、学习目标班级姓名第___小组。
二、学习课时： 2课时。
三、学习过程目标导学。
1、观察下列四个生活的工具：开瓶器、压水机手柄、撬棒、铡刀，它们之间有什么共同之处？
学习目标一】：杠杆 【教学活动】 学生：预习、练习、陈述、思考纠错；
1、杠杆的定义：在力的作用下，能够饶着转动的硬棒叫杠杆；杠杆“不一定”都是直的。
2、杠杆的五要素： ①支点（o）指：杠杆转动的那个固定不动的点 ；
、动力（f1）是杠杆转动的力； ③阻力（f2）是： 阻碍杠杆转动的力；
、动力臂（l1）是支点到动力的“垂直”距离；
、阻力臂（l2）是支点到阻力“作用线”的距离。
配套练习1】： 1、画出右边三个图中的动、阻力臂：
小结】：画力臂方法：
1、 先找到支点o； （2）沿阻、动力的方向延长力的作用线（虚线）；
、再画力臂：过支点作力的作用线的“垂直”线； ⑷标力臂（大括号）。
学习目标二】：** ：杠杆的平衡条件（阅读书本65页）
实验注意：⑴、为了直接、方便量出“力臂”大小，应保持杠杆“水平”并静止，即水平平衡；
2）、本实验，一个钩码重0.5n
结论： 杠杆的平衡条件是。
字母表达式。
针对练习1】： 教学活动】 学生：完成下面的练习；教师：点评，指导解题方法。
1、如左下图，某人用一根长1 m的轻质硬棒去撬动a端一块重1000 n的石块，已知支点o到a端长20 cm，在b 端至少要加n的力才能撬动石块。
2、如上图所示：杠杆恰好平衡（钩码相同），下列措施中仍能使杠杆平衡的是： （
a.两端各增加2个钩码b. 左端增加1个钩码，右端增加3个钩码。
c.左端增加1个钩码，右端增加2个钩码 d. 两端各减少1个钩码
3、如右上图所示：重为8牛的物体g挂在杠杆的a端(o为杠杆的支点)，要使杠杆在图示位置平衡，在b端至少要加牛的力，在图中图示出这个力的示意图。
学习目标三】：杠杆的应用。
1、自己画出钩鱼杆、船桨、天平三者的动、阻力臂，分析它们的力臂有什么不同点。
四、当堂训练： 1、如下图所示的简单机械中能省距离的杠杆是（ ）
2、在下图中，要将一圆柱体重物推上台阶，最小的作用力应是。
3、如上图所示，在**杠杆平衡条件的实验中，杠杆处于水平平衡状态。若在杠杆两端的钩码上分别加挂一个完全相同的钩码，则a．杠杆不能水平平衡，左端上升。
b．杠杆不能水平平衡，右端上升 c．杠杆仍能处于水平平衡状态
4. 轻质木杆ab可以绕o点转动，oa：ob＝3：
1，a端细线下挂300 n的重物静止在水平地面上，若使木杆保持水平位置，且重物对水平地面的压力为零，在b点要用n的力竖直向下拉。此木杆为选填“省力”或“费力”或“等臂”）杠杆。
5、画出上图中的动力臂。
人教版物理八年级下册121《杠杆》学案 物理知识点总结
第十二章简单机械。第一节杠杆。整体构思 1.认识杠杆。2.会画力臂。3.通过 了解杠杆的平衡条件。4.理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念 特点及应用。预习提示 1.杠杆。2.杠杆的要素。3.杠杆平衡条件。3.杠杆的分类。教学流程 一 学生展示。1.在力的作用下，能够绕转动的硬棒 可以是弯曲的 叫...
物理人教版八年级下册杠杆力臂作图
18.许多居民楼墙外用铁三角架搁放空调主机，如图3所示，要使铁架较为牢固 安全。1 应把主机放在a处还是b处？并简要说明理由 2 请你在选择的主机上画出它的重力示意图和重力对o点的力臂。19.如上右图所示，轻质杠杆的a点挂一重物g，绳受的拉力为f2，o为杠杆的支点。请在杠杆的端点b处画出使杠杆保持静...
物理人教版八年级下册《杠杆》教学设计
杠杆 授课教师 蕲春县詹大悲吴远胜。一 导入。古希腊学者阿基米德曾经说过 给我一个支点，我能翘起整个地球 你知道这句话中的道理吗？他为什么敢这么说呢？上完今天的课我们就会知道原因。板书课题 二 新授杠杆定义。同学们请看 教师演示 我们来模拟一个日常生活中的一种现象，怎样用一支棍撬起一块大石头？模拟撬...