环节课题与时。
教师活动。12.1杠杆学生活动。
课型。设计意图。
授课时间2024年4月13日新授。
教。1、知道什么是杠杆，能够辨认出杠杆的五要素。
学目标。2、理解杠杆的平衡条件，能通过**实验总结出杠杆的平衡条件。3、了解杠杆的应用，会将杠杆分类。
教学重点难点。
教学重点：认识杠杆，杠杆的平衡条件及分类。
教学难点：杠杆力臂的画法，通过**实验总结杠杆的平衡条件。
教具准备。木板，钉子，羊角锤，杠杆，钩码、食品夹、核桃夹。
板书设计。杠杆：l2l1
f2平衡条件：f1l1= f2l2
f1分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
第1页。控。
第2页。环节一：激情导入、出示目标：
学生推举出力气最大的同。
师：谁是我们班力气最大的同学？
学。通过“撬钉。
大力士”上台表演，徒手子”的活动，锻。
树。请这位同学帮老师一个忙，把拔钉子。炼学生的动手能。
钉在木板上的钉子用手拔出。
力，同时提高学。
大力士”分享手拔钉子的。
生的参与度，激。
追问：有什么感觉？感受。
发起他们学习本。
现在我们在找一个力气比较小学生再次选出力气较小的同节课的学习兴。
的同学，用羊角锤试一试拔出钉子。学。然后利用羊角锤撬出钉子。趣。
师：生活中有很多类似于羊角。
锤这样的简单机械，极大的方便了。
我们的生活。这类机械我们称之为。
学生听教师介绍简单机。
杠杆。阿基米德说过：给我一个支械。了解本节课的学习内容。
点，我能撬动整个地球。究竟杠杆。
蕴含着什么魅力，能让阿基米德说。
出如此的豪言壮语。这节课，让我。
们一起走进杠杆的世界，去一**。
竟。出示目标：标学生用30秒的时间浏览1、知道什么是杠杆，能够。
辨认出杠杆的五要素。对目标的了解指。
学习目标。导接下来的学52、理解杠杆的平衡条件，习。
min能通过**实验总结出杠杆的。
平衡条件。3、了解杠杆的应用，会将杠杆分类。
第3页。**一：杠杆。
教师利用课件出示自学任务，培养学生的自学要求及自学提示。
自学能力和理解。
自学内容：教材p76—77杠杆学生根据自学的要求自学能力，把课堂交部分。
达教材“杠杆”部分，对课本上给学生。
自学要求：时间4分钟，对重。
重要的知识点进行勾画。要知识点进行勾画。
自学提示：1、杠杆的定义生回答问题：
2、杠杆的五要素是哪些？1、杠杆：在力的作用下能够绕。
固定点转动的硬棒。
有任务，有。
教师检查自学成果，通过提问2、支点o，动力f，阻力f，反馈，能够检验。
的方式，得出杠杆的定义，结合撬动力臂l，阻力臂l学生自学的程。
棍认识杠杆的五要素及分别的符。
度，教师可以有号。
学生在撬棍中分别指出支。
针对性的对学生。
教点，动力和阻力。
自学困难的知识。
师演学生理解力臂的画法，与数点进行精讲点。
示动学中“点到直线的距离”相联。
拨。力。系。
及时跟进练。
臂、阻力臂的画法，总结口诀：学生动手，在导学案上画。
习题，掌握力臂。
一找点，二画线，三作垂线段。出对应杠杆的力臂。
画法突破第一个。
课件出现练习题，画出杠杆的。
难点。标力臂。
学生回顾旧知，回答问题：
环节三：合作互助，**实验：静止或匀速直线运动。
**二杠杆的平衡条件不受力或者受平衡力由一个小。
师：什么是物体的平衡状态。
30物体保持平衡状态有什么条学生了解杠杆的平衡状态。复习提问导入。
该环节，注重。
min件？学生根据教师的介绍认识、
环节二：师导自学，检查寻。
疑：第4页。
杠杆在动力和阻力的作用下保持静止，我们就说杠杆平衡了，那么杠杆的平衡需要具备哪些条件？接下来我们通过实验进行**。
介绍实验器材。
提出问题：让杠杆在水平位置。
熟悉实验器材。新旧知识之间。
小组讨论，结合上边所做的的联系。力臂示意图，得出结论：在水平位置平衡，容易在杠杆上读取力臂。
学生讨论明确实验步骤。
小组合作，讨论，锻炼他们。
学生组内分工，进行实验，的沟通能力，培。
平衡有什么好处？如何去调平衡记录数据，分析数据，总结结养合作精神。论。
呢？学生总结结论：
达。fl= fl及时归纳，整理，突破第二课件出示实验步骤。
个难点。请小组汇报实验结果。
**三：杠杆的分类。
师：当阻力，阻力臂一定时，学生思考：不是都省力。
动力臂越长，动力就越小。所以只。
要力臂够长，我们也可以撬动地球。生根据平衡条件，将杠杆进。
标生活中的杠杆有很多，是不是所有行分类：省力杠杆，费力杠杆，简单的问题。
的杠杆都省力呢？下面我们来**等臂杠杆。都交给学生自己一下杠杆的分类。
解决。生做好笔记。
30师进行拓展，列举常见杠杆，并进行分类。min
环节四：回扣目标，梳理所学：
教师引导学生回扣目标，根据。
学生根据目标回顾、总结、记忆本节课所学知识。
通过小结使本节课的知识更。
第5页。目标回忆本节课所学内容。
1分钟的时间梳理本节课重要的知识点。进行简单的提问。
回答问题。加系统。
对本节课所。
验环节五：达标检测，当堂反馈：
学生独立完成堂堂清练习。
完成导学案：堂堂清。
要求学生独立完成。
标教师随时阅卷，随时个别指导，并做完的同学举手示意。
鼓励同学们做题要认真审题，尽量8加快速度。学生互换，批阅。
min多**出示答案，同桌互换批阅。
学的效果进行检测，同时确保补标环节时查漏补缺的针对性。
补标。2min
环节六：查漏补缺，课间补标。
根据批阅情况，教师了解学生。
达标情况。了解未达标的学生，未达标的问题。根据名单，课下进行有针对性的辅导，补标。
通过补标，力。
小组长统计未达标学生名单，交给老师。
争让学生全部达标。
第6页。
人教版物理八年级下册121《杠杆》学案 物理知识点总结
第十二章简单机械。第一节杠杆。整体构思 1.认识杠杆。2.会画力臂。3.通过 了解杠杆的平衡条件。4.理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念 特点及应用。预习提示 1.杠杆。2.杠杆的要素。3.杠杆平衡条件。3.杠杆的分类。教学流程 一 学生展示。1.在力的作用下，能够绕转动的硬棒 可以是弯曲的 叫...
物理人教版八年级下册杠杆力臂作图
18.许多居民楼墙外用铁三角架搁放空调主机，如图3所示，要使铁架较为牢固 安全。1 应把主机放在a处还是b处？并简要说明理由 2 请你在选择的主机上画出它的重力示意图和重力对o点的力臂。19.如上右图所示，轻质杠杆的a点挂一重物g，绳受的拉力为f2，o为杠杆的支点。请在杠杆的端点b处画出使杠杆保持静...
物理人教版八年级下册《杠杆》教学设计
杠杆 授课教师 蕲春县詹大悲吴远胜。一 导入。古希腊学者阿基米德曾经说过 给我一个支点，我能翘起整个地球 你知道这句话中的道理吗？他为什么敢这么说呢？上完今天的课我们就会知道原因。板书课题 二 新授杠杆定义。同学们请看 教师演示 我们来模拟一个日常生活中的一种现象，怎样用一支棍撬起一块大石头？模拟撬...