第十二章简单机械。
第1节杠杆。
第1课时杠杆及其平衡条件。
1.认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；
2.知道杠杆平衡条件。
杠杆的组成。
自主预习。阅读课本第76成和77面，完成下面问题：
1. 在力的作用下可以围绕固定点转动的硬棒 ，叫做杠杆，该硬棒围绕转动的点叫支点，用字母 o 表示，力臂是从支点到力的作用线的距离。
2.使杠杆转动的力叫动力 ，用字母 f1 表示；阻碍杠杆转动的力叫阻力 ，用字母 f2 表示；从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂 ，用字母 l1 表示；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂 ，用字母 l2 表示。
小组讨论。1.在用起子起瓶盖时，你能找出它的支点，动力作用点，阻力作用点，并画出动力臂和阻力臂吗？试一试，对照下图，说说杠杆力臂示意图的画法(课件示范)。
2.当力的作用线通过支点时，力臂的大小为零 ，试着画一下，你能得出什么结论？
教师点拨。1.杠杆七要素：三点(支点、动力作用点、阻力作用点)、两力(动力、阻力)、两臂(动力臂、阻力臂).
2.力臂画法：一找点，二画线(力的作用线)，三作垂线段。
跟踪训练。1.如图所示为钓鱼竿钓鱼时的示意图，o为支点，f1表示手对钓鱼竿的作用力，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力f2的力臂l2
解： 2.如图所示，重为g的物体放在水平面上，用力f使其翻转，请画出物体重力示意图和力f的力臂。
解： 杠杆的平衡条件。
自主预习。阅读课本第77面、第78面，完成下列填空：
1.杠杆的平衡状态是指杠杆处于静止状态或匀速转动状态。
2.杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂 。
小组讨论。实验**：杠杆的平衡条件：
实验器材。实验步骤：
把杠杆支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆在水平方向平衡；
把三个钩码挂在杠杆两侧(左边2个，右边一个)，移动钩码的位置，使杠杆仍在水平位置平衡(下图).把支点左方的钩码对杠杆的作用力(等于钩码受的重力)当作阻力，把支点右方的钩码对杠杆的作用力当作动力，将动力f1，动力臂l1，阻力f2，阻力臂l2的数值填入表中。
在左方钩码下再增加2个钩码，位置不变，移动右方钩码位置，使杠杆重新在水平位置平衡，将实验数据也填入表中。
在杠杆两侧挂上个数相同的钩码，移动钩码位置，使杠杆在水平位置平衡，将测得的力和力臂记在表中。
如下右图所示，把钩码挂在杠杆一侧，用弹簧秤在同侧竖直向上拉住杠杆，使杠杆在水平位置平衡，把钩码拉杠杆的力当作阻力，把弹簧秤拉力当作动力，将力和力臂的数据填入表中。
算出四次实验中动力×动力臂及阻力×阻力臂的数值，比较计算结果，归纳可得：杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 。
教师点拨。在**杠杆的平衡条件时，要调节平衡螺母，使杠杆在水平方向平衡，这样便于直接从杠杆上读出力臂长。
跟踪训练。1.如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（ a ）
a．左端下降 b．右端下降 c．仍然平衡 d．无法判断。
2.在研究杠杆平衡条件的实验中：
1）小明调节杠杆在水平位置平衡后，按图甲所示，通过加挂钩码分别改变f1、f2，仍使杠杆在水平位置平衡，并用刻度尺在杠杆上测出对应的l1和l2，记录的实验数据如下表：
小明通过观察以上实验装置，并分析数据得出杠杆平衡的条件是：“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”．小华认为小明的结论不正确，小华为了验证自己的观点，只将图甲中的f1改用弹簧测力计来拉，实验中改变拉力的方向 ，仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的大小 ，即可证明小华的观点是否正确．
2）某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件，如图乙所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点o到硬币边缘的距离作为力臂l1和l2的大小，他测力臂的方法是错误的（选填“正确”或“错误”）．如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中，则杠杆向左倾斜 （选填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右右倾斜”）．
教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。
第2课时生活中的杠杆。
1.了解杠杆的分类；
2.能说出杠杆在生活中的应用。
杠杆的分类。
自主预习。阅读课本第79面，完成下面填空：
省力杠杆： 动力臂大于阻力臂的杠杆叫省力杠杆；
费力杠杆： 动力臂小于阻力臂的杠杆叫费力杠杆；
等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂的杠杆叫等臂杠杆；
钓鱼杆、铡刀、筷子、啤酒瓶起子中属于省力杠杆的是铡刀、啤酒瓶起子；
辨别省力、费力、等臂杠杆，你的方法是看动力臂与阻力臂大小关系。
小组讨论。1.跷跷板属于上面的哪类杠杆？托盘天平呢？说说你的看法。
解：等臂杠杆。
2.说一说你身边还有哪些杠杆属于省力杠杆，哪些属于费力杠杆？哪些属于等臂杠杆？分析使用各种杠杆的好处。
3.分析各种杠杆，完成下表：
教师点拨。不存在既省力又省距离的杠杆。
跟踪训练。1.如图所示，下列工具的使用，属于费力杠杆的是（ a ）
a b c d
2.如图所示的四种工具在使用过程中，属于费力杠杆的是（ b）
a.独轮车b.镊子 c.钢丝钳子d.扳子。
3.衣服夹是一种常用物品，如图所示给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况．下列说法中正确的是（b）
a．当用手将其捏开时，它是费力杠杆
b．当用其夹住物品时，它是费力杠杆。
c．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力杠杆。
d．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力杠杆。
杠杆的应用。
小组讨论。如何画出使杠杆平衡时的最小动力？结合下图给同学们介绍你有什么好的方法技巧。
教师点拨。解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：
①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
跟踪训练。1.如图所示，要想将重500n、半径为0.5m的车轮滚上高为20cm的台阶，其所用的最小力应是 200 n，标出支点o，并画出最小推力f.
2.如图，工人用撬棍撬起石块，o为支点．(1)画出阻力f2的力臂l2．(2)画出工人在a点施加的最小动力f1的示意图．
解： 教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。
人教版物理八年级下册121《杠杆》学案 物理知识点总结
第十二章简单机械。第一节杠杆。整体构思 1.认识杠杆。2.会画力臂。3.通过 了解杠杆的平衡条件。4.理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念 特点及应用。预习提示 1.杠杆。2.杠杆的要素。3.杠杆平衡条件。3.杠杆的分类。教学流程 一 学生展示。1.在力的作用下，能够绕转动的硬棒 可以是弯曲的 叫...
八年级下册杠杆 学案
人教版八年级下册物理 杠杆 学案。学习目标 1 了解杠杆，认知杠杆的五要素 2 知道杠杆的分类特点及在现实中的广泛运用。3 会 杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。学习重点 杠杆的平衡条件。学习难点 杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。学习过程 一 合作学习。任务一 杠杆。1 杠杆的定义 说...
八年级物理下册12 1《杠杆》导学案
第十二章简单机械。第1节杠杆。学习目标。1 知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂的位置。能准确画出动力臂与阻力臂。2 会 杠杆的平衡条件。一 新知。任务一 认识杠杆。观察教材所示的几种工具并亲自做一下。想一想，它们有什么共同的特点？1 定义 在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆...