12.1杠杆。
课堂目标：通过实例认识杠杆，认识杠杆有关的几个感念（重点）
能从简单的机械中识别杠杆，并能画出有关杠杆的受力的力臂（难点）从生活中到物理，让学生体验物理的实用，激发学习兴趣。
学习物理**，掌握科学的态度看待生活中的现象，体现发现的成就感，激发。
学生的创造力。
问题导学：1）定义：一根___棒，在力的作用下如果能绕着固定点___这根硬棒叫做杠杆。
（2）杠杆的五要素：①支点：杠杆绕着转动的___用o表示。
②动力：使的力，用f1表示。③阻力：
__的力，用f2表示。④动力臂：从___到___的距离，用l1表示。
⑤阻力臂：从___到___的距离，用l2表示。（3）是否能在生活中在举一些杠杆的应用课堂检测：
1．下列说法中正确的是（）a．杠杆是一根直的硬棒b．支点到动力作用点的连线就是动力臂c．力臂是支点到力的作用线的距离d．力臂是力的作用点到支点的距离2．力臂是___到力的的。
垂直距离。（点到直线的。
3．画出下面图中杠杆的力臂。
小组讨论：1力臂一定在杠杆上吗？2杠杆是否都是直的？
3若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？课堂检测：
1．如图6，o为杠杆的支点，请作出力f1和f2的力臂l1和l2。oaf1o b
2．如图7轻质杠杆oa可绕o点转动，在b处吊一重物。请把杠杆的示意图作在图中。
f23．图中画出杠杆所受的动力臂和阻力臂图6
4.画出图中各力对支点的力臂。
图7拓展延伸：
甲为办公用的裁纸刀，乙为其示意图，根据裁纸刀所受动力f1的方向及阻力f2的力臂l2,画出动力f1的力臂l1和阻力f2总结反馈：
1、你学到哪些知识？
2、课外活动：你仔细观察一下，在使用筷子和勺子的过程中体会杠杆的有关知识。新课预习：（下一课时）
1.平衡条件：杠杆平衡是指杠杆___或实验证明，杠杆的平衡条件是。
__。表示为：f1l1=f2l2即杠杆平衡的条件取决于是否相等。杠杆平衡时，力和力臂成___比，即力臂越长，力就___
2.分类：①动力臂___阻力臂的杠杆，杠杆平衡时f1___f2，属于省力杠杆。
②动力臂___阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，f1___f2，属于费力臂杠杆。③动力臂___阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，f1___f2，属于等臂杠杆。省力杠杆，省力但费___费力杠杆，费力但省___等臂杠杆既不省力也不费力，既不省距离，也不费距离；又省力又省距离的杠杆是___的。
判断所使用的杠杆是省力还是费力，可利用杠杆平衡时，通过比较f1与f2的大小来比较；也可以通过比较动力臂l1与阻力臂l2的大小来确定。
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